Cómo se enseña y, lo que es más importante; ¿cómo aprenden los más de dos centenares de alumnos de Grado de las distintas especialidades de Ciclos Formativos del Colegio El Pinar? Tras siete años abriendo puentes profesionales a jóvenes de toda Málaga; el FP de la institución académica alhaurina, con las 11 titulaciones ya citadas, gana enteros en el ámbito educativo del área metropolitana de la capital y del Valle del Guadalhorce. Pero es la opinión de los destinatarios de estas enseñanzas el mejor termómetro para testar si se transita por el camino adecuado. En este contexto y en el marco de la materia ‘Relaciones en el Entorno de Trabajo’ (RET), el equipo docente del área desarrolla por segundo año una investigación que tiene como objetivo conocer el grado de satisfacción de los estudiantes del centro, con sus profesores, con el sistema de aprendizaje, con el entorno y ambiente de trabajo y hasta con la utilidad de estos conocimientos de cara a su futuro desempeño laboral. La iniciativa ‘Impacto de la motivación del alumnado de FP del Colegio El Pinar’, elaborada de manera rigurosa durante algo más de un mes por una veintena de jóvenes de la propia institución, presenta conclusiones muy significativas a cerca de las variables objeto de análisis.
Desempeño docente, formato lectivo, modelo pedagógico, nivel de satisfacción con el itinerario formativo establecido, futuro profesional o claves como el interés o el aprovechamiento de clases con el objetivo de adquirir los conocimientos que permitan una intervención correcta en el perfil laboral elegido; así como nivel de excelencia y preparación del profesorado titular en las diferentes materias, han estado en el punto de mira de esta investigación estudiantil desarrollada desde el absoluto anonimato sobre la muestra de los más de 200 jóvenes de FP de todo el centro.
Bajo la base de un cuestionario de doce preguntas, entre las que destacan cuestiones como ‘¿La relación con el profesorado es buena?’; ‘¿Crees que la preparación del profesorado es la correcta para impartir las materias?’; ‘¿El ambiente en el aula favorece el aprendizaje?’; ‘¿Crees que el ciclo que estás estudiando te sirve para el futuro? o ‘¿Qué tipo de clases prefieres?’, entre otras, la veintena de alumnos y alumnas del módulo RET, tras recoger los datos, procesarlos y analizarlos, extrae conclusiones que certifican que el 94% de sus compañeros considera que el ambiente en el aula favorece su aprendizaje; el 99% confirma que lo aprendido les pone en situación de ventaja para incorporarse al mundo laboral. El mismo porcentaje de jóvenes es el que asegura que “lo que realmente le importa y valora de las clases es sentir que están aprendiendo y avanzando; lo que les motiva a seguir formándose”. Un 95% volvería a tomar la decisión de matricularse en el Ciclo que cursó actualmente en el centro y un 98% asegura que recomendaría a amigos o conocidos ese mismo itinerario formativo.
