Nuestro cole

IDIOMAS

PROGRAMA de INTERNACIONALIZACIÓN


ESTANCIAS

Más de un centenar de estudiantes de Secundaria, Ciclos Formativos y Bachillerato de nuestra institución académica han participado en lo que va de curso en los distintos proyectos de inmersión cultural, lingüística y formativa puestos en marcha desde el departamento de Idiomas y que han involucrado a jóvenes de Alemania o Estados Unidos, entre otros países, además de estancias culturales y de refuerzo lingüístico en Francia -París- o Irlanda -Dublín-.

CCDS

Este programa ha vuelto a traer hasta Alhaurín de la Torre a alumn@s del ‘Cincinnati Country Day School -CCDS-’ de Ohio, con la que hemos cerrado nuestro cuarto año de intercambio que, como en cursos precedentes, ha involucrado a familias de ambos centros. Los jóvenes del CCDS han compartido día a día en una veintena de hogares de nuestra comunidad educativa, conviviendo con sus compañeros de Secundaria, participando en algunas de sus clases y visitando espacios históricos de Málaga y Granada, con las docentes Jeanette Hecker y Ángela Suárez como responsables de la expedición. En la semana previa a esta visita recibimos, además, a los amigos del instituto alemán Max Eyth Schule (MES), con los que estamos trabajando en un proyecto de colaboración europea que involucrará a nuestro equipo de FP.

ENFOQUE INMERSIVO

Se trata de experiencias enriquecedoras desde el punto de vista formativo y cultural que más allá del refuerzo lingüístico y del trabajo con el idioma específico, forjan lazos de unión y amistad que se mantienen a lo largo del tiempo y aportan enteros en el ámbito emocional y humano. Desde el departamento de Idiomas se trabaja ya en un nuevo proyecto que permitirá una nueva experiencia inmersiva en la ciudad de Boston, una de las principales novedades en este programa de cara al curso venidero.

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VIAJAMOS A ARCO

BACHILLERATO de ARTE


EN VIVO

Nuestros estudiantes de Arte saltan del aula al lienzo; del manual y la tablet al espacio expositivo. Del patio del centro a la instalación con luces de neón. Su travesía les ha llevado a visitar museos de referencia como el Reina Sofía y, por primera vez en la historia de nuestra institución académica, la inmersión en la Feria Arco, una parada obligada en la escena artística contemporánea y escenario privilegiado para creadores de los cinco continentes. En línea con los proyectos de conexión entre la realidad formativa y la experiencia vivencial ‘artístico/creativa’ -en la que se inserta la iniciativa de pilotaje abanderada por el pintor malagueño José Antonio Diazdel-, los jóvenes del Bachillerato de Artes, a los que también se han sumado estudiantes del Bachillerato Tecnológico, han tenido la oportunidad de acercarse a la obra de autores arquetípicos del panorama pictórico español como Picasso, Braque, Juan Gris, María Blanchard; o el propio Dalí. Lo han hecho visitado museos de la capital de España durante una estancia de dos días en la se han acercado a la pintura, escultura y performance de artistas contemporáneos.

PROTAGONISTAS

Según las profesoras Maribel Álvarez o Paqui Torres, docentes del departamento, los alumn@s se mostraron “realmente emocionados” al poder ‘vivenciar’ la experiencia artística en primera persona y en su contexto. “La visita a Arco les permitió, además, tomar conciencia de la realidad que envuelve al artista una vez que concluye su trabajo y se muestra en su escenario y testar las tendencias que mueven a profesionales de primer nivel de la escena artística actual”. “Hay que tener en cuenta que a Arco acuden más de 200 galeristas de todo el mundo”, cuenta la profesora. La estancia en Madrid también incluyó un itinerario cultural por el centro de la capital, con paradas en la ciudad de los Austrias y el barrio de las Letras.

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JORNADA INTERNACIONAL

MÚSICA por la PAZ


MEJOR SIN VIOLENCIA

Volvemos a reivindicar un mundo libre de violencia donde las personas de buena voluntad puedan llevar el entendimiento y la concordia a todos los espacios donde impera la guerra y el dolor. Como cada año, nuestra comunidad educativa ha entonado himnos alegóricos, melodías inmortales y hemos vuelto a leer un manifiesto en favor de la paz y la armonía entre ciudadanos de todo el mundo, acompañado de la música del coro, la banda y la orquesta del centro. Por su parte, el equipo de Bachillerato de Artes ha creado una bella instalación para concienciar al resto de compañeros de la comunidad educativa sobre la importancia de esta cita mundial que busca la concordia entre pueblos. Lo han hecho con una puesta en escena envolvente en la que han tomado parte niños y niñas de otras etapas educativas que han tenido la oportunidad de colocar lemas a favor de la paz, junto a una flor con sus mejores deseos.

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EDUCACIÓN INFANTIL

VIAJE al antiguo EGIPTO


NUEVA ETAPA

La vida académica de nuestros alumnos y alumnas de la etapa de Infantil es una auténtica caja de sorpresas. No hay arranque de trimestre que no sea un viaje a lo desconocido y, por supuesto, una puerta abierta al conocimiento creativo que les transporta, una y otra vez, a rincones mágicos. Espacios cargados de misterio que pueden estar en nuestro presente, en el pasado remoto o el futuro -¿quién sabe?- e, incluso, llevarles a galaxias lejanas; como ya ha ocurrido con proyectos de aprendizaje creativo de cursos precedentes (iniciativas ABP). Ya os hemos contado que este año se embarcan en una aventura que les está permitiendo conocer la historia de la humanidad a través de la particular ‘Máquina del tiempo’ en la que se ha convertido su cole. Este nuevo artefacto -que es el proyecto de curso- les lleva de un periodo a otro de la humanidad sin límites de espacio o tiempo. Desde la Prehistoria, que han conocido desde dentro -primer trimestre- hasta las grandes civilizaciones del pasado, como Grecia, Roma o el antiguo Egipto.

TIERRA DE FARAONES

En las próximas semanas la ‘Máquina del tiempo’ les llevará a la tierra de los faraones. De hecho, este increíble artefacto ha traído al presente y al propio Alhaurín de la Torre a dos reyes del Valle del Nilo para que sean ellos, desde el aula, los que les guíen en esta nueva aventura del conocimiento. Se presentaron sin avisar en este arranque de trimestre y, entre gritos de admiración y pupilas dilatas, los niños y niñas de la etapa ya están dispuestos a iniciar su recorrido por los saberes curriculares de este tramo del curso bajo la inspiración y los temas que les van a brindar estos monarcas egipcios de los que quieren saber todo. El viaje de este segundo trimestre no ha hecho más que comenzar. Historia, Idioma, Medio Ambiente, emociones, números, letras, hábitos, alimentos y todo lo que deben saber pasado por el prisma de esta cultura ancestral.

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COMEDOR SALUDABLE

COMO en casa


COCINADO AL MOMENTO

Se trata de un claro contraste con los comedores de ‘línea fría’ en los que la comida no se prepara en las propias instalaciones, un modelo menos cercano, que por desgracia se encuentra al alza. Diseñados por expertos nutricionistas y elaborados con productos frescos de temporada; -alimentos de cercanía-, los platos cocinados en este equipamiento básico son una garantía de alimentación rica y equilibrada. Os contamos más detalles, así como programas específicos que forman parte de nuestro proyecto de comedor, en este reportaje audiovisual en el que habla Virginia Ruiz, responsable del servicio.

RICO Y NUTRITIVO

Una dieta rica y nutritiva es fundamental para el correcto rendimiento académico de nuestros estudiantes. También para que nuestros alumnos y alumnas puedan disponer de la energía que requieren los retos del día. El comedor escolar de nuestra institución académica, atendido por un equipo de profesionales y de cocina que prepara ‘in situ’ y durante cada mañana de la semana los menús que luego se dispensan a nuestros estudiantes, es uno de los servicios más destacados de nuestro centro.

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PROYECTO HARDWARE

AL descubierto


DESARROLLO

Nuestro proyecto de ‘Programación y Robótica’ integral; una iniciativa pionera que se inicia en la etapa de Infantil -5 años; último curso- con juegos, conceptos simples y ejercicios básicos, y que llega hasta el final de Secundaria; alcanza su tercer año de desarrollo. Los pequeños van aprendiendo conceptos básicos de la disciplina con ‘instrucciones previas, codificación y movimiento’ con ‘Beebot’ -pequeños robots con forma de abeja- para luego ir escalando a toda la etapa de Primaria hasta llegar a Secundaria. El objetivo es que los alumnos y alumnas puedan manejarse en la fase final con código real; es decir con el propio lenguaje de programación que usan los profesionales y las grandes corporaciones en el momento presente para desarrollar todo tipo de aplicaciones y programas. Además, nos valemos de componentes ‘Lego’ para sustanciar en la práctica los procesos de programación; así como herramientas de Diseño e impresión 3D de carácter profesional que nos permiten implementar iniciativas didácticas transversales.

ASOMARSE AL INTERIOR

Este año, la dirección del departamento, encabezada por el docente José Luis Jiménez, ha introducido una divertida práctica para que los estudiantes puedan conocer desde dentro los entresijos de la ‘máquina’ -computadora- que es el kilómetro 0 desde el que se pone en marcha cualquier proceso tecnológico. Se trata de la construcción paso a paso de un ordenador personal. Desde la ‘placa base’ que contiene componentes esenciales como el microprocesador, su sistema de almacenamiento -memorias-, tarjeta gráfica o fuente de alimentación. Todo a la vista de los propios alumn@s en una iniciativa colaborativa que les lleva a meterse, literalmente, en las entrañas de lo que llamamos ‘hardware’. Podéis conocer a fondo todo el PROYECTO DE PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA DE NUESTRO CENTRO en este enlace:  https://www.colegioelpinar.com/programacion-y-robotica-23-24/.

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EXCELENCIA EDUCATIVA

DOS DÉCADAS de entrega


GRATITUD

“POR SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO ACADÉMICO Y PROFESIONAL DE NUESTROS HIJOS DURANTE MÁS DE 20 AÑOS”. Hay frases que podrían elevarse a la condición de ‘citas’ y ésta es una de ellas. La gratitud es el primer peldaño hacia la grandeza, de eso no hay duda. Por este motivo; nos emociona, nos eleva y nos hace amar aún más nuestra labor de educadores -el ejercicio más noble de cuantas pueden llevarse a cabo- el sencillo, pero enorme regalo recibido estos días de manos de algunos de los miembros de nuestra comunidad educativa que nos han acompañado desde casi nuestra fundación como centro. No es una placa. Se trata de una declaración de intenciones.

UN CUARTO DE SIGLO

El reconocimiento de la familia Padilla Leiva -dos décadas junto a nosotros- nos recuerda la confianza depositada para el desarrollo de la tarea más importante que se puede delegar en este mundo; la formación de sus hijos y, lo que es más importante aún, su bienestar emocional. Han recorrido con nosotros gran parte de nuestro cuarto de siglo de historia y se han convertido en una familia dentro de la familia de El Pinar. Una imagen en mil palabras; dos décadas de servicio y dos alumnos, de los miles que han pasado por nuestra institución académica en 25 años, que son activos de primer orden de la sociedad que construimos entre todos.

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ARTE: TALLER CON EL MAESTRO

PROYECTO Diazdel


“Emprendo este proyecto con la intención de dejarme sorprender por la mirada de los jóvenes. Entro a clase con la idea de ser un invitado, no un intruso con el ‘disfraz’ de artista”, asegura el creador malagueño, uno de los nombres más reputados del panorama pictórico actual, que cuenta con una dilatada trayectoria que ha llevado su obra por galerías de medio mundo.

La iniciativa, que es el primer pilotaje formativo que lleva a cabo el artista en su carrera, se enmarca dentro del itinerario académico de los estudiantes del Bachillerato de Artes de la institución académica de Alhaurín de la Torre, que dotará a sus futuros graduados de una experiencia de trabajo de campo real con un referente de reconocido prestigio internacional.

RECONOCIMIENTO

Pintar con José Antonio Diazdel. Crear a partir de sus consejos, directrices y hacerlo a través de su forma de entender la realidad. Es el escenario que tienen ante sí en el curso que acaba de iniciarse los estudiantes del Bachillerato artístico del Colegio El Pinar. Los jóvenes de Primero y Segundo van a tener la oportunidad, en apenas un par de semanas, de dar un paso único en su itinerario académico, para participar de la mirada siempre singular, genuina y única de este polifacético artista cuyo estilo no deja indiferente al observador/espectador y cuya ingente obra ha recorrido las galerías de medio mundo, con muestras en ciudades de Estados Unidos -Chicago, Aspen o Miami, entre otras-; pero también en capitales como Londres, Eindhoven o Tokio, convirtiéndose en uno de los artistas malagueños con una mayor y más amplia trayectoria en el extranjero.

EXPECTATIVAS

“Asumo el reto con la mente abierta porque estoy seguro de que los alumnos me van a sorprender y también con la expectativa de ver lo que ellos pueden aportarme a mi también. Si te soy sincero, incluso espero que alguno se salga de la norma, que es lo que más me gusta”, explica el creador en uno de los bancos de la finca ‘El Portón’ de Alhaurín de la Torre.

TEMPORALIZACIÓN

La iniciativa se llevará a cabo a lo largo de tres fases que coincidirán con cada uno de los trimestres del año académico y en las que, tras una primera acción de planteamiento y formulación de objetivos, los jóvenes tendrán que ponerse manos a la obra para entrar de lleno en los motivos, temas, estilos y técnicas con las que se expresa el artista y que le han hecho llevado a marcar un estilo propio.

SESIONES

Así, en la primera sesión, José Antonio Diazdel presentará su trabajo a los estudiantes, exponiendo las claves más destacadas que rigen su labor creativa. Se someterá a las cuestiones que los alumnos y alumnas quieran plantear y dará las directrices para que éstos puedan comenzar a trabajar en sus propias creaciones. Diazdel explicará las técnicas, estilo y métodos de trabajo; para finalizar con la propuesta de originales sobre los que los estudiantes deberán iniciar su propio camino creativo.

La segunda parte del proyecto se desarrollará entre enero y marzo. Los alumnos presentarán sus propios trabajos; que serán valorados por el artista, que dará las directrices necesarias para la mejora o rectificación de originales. Esta fase se centrará en la realidad expositiva. El pintor hablará sobre las claves que llevan a exponer la obra en una galería. Al hilo de este proceso, asegura el creador que si bien se trata de uno de los pasos más importantes para un artista, también es el que más le inquieta: “Te exhibes a ti mismo y nunca sabes cómo el público te va a mirar. Hay que acostumbrarse a ello, aunque para mi y después de tantos años, continúa siendo difícil”, apunta. Este planteamiento conecta de manera directa con la tercera fase, que es la que llevará a la conclusión del proyecto; que terminará con una exposición de las obras de los estudiantes.

RETO EXPOSITIVO

El reto de llevar el trabajo a la muestra incluirá la creación de material específico como catálogos, piezas publicitarias, invitaciones, etc. El cierre de este taller artístico, pionero en el ámbito de la educación malagueña, será la inauguración de la propia exposición, a la que se invitará a familias, creadores, así como a representantes institucionales del ámbito de influencia del centro.

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MUNDIAL AQUABIKE

EL PROFESOR mundialista


Nuestro docente de Educación Física Jorge Laplana, que además es secretario de la ONG PXE España, ha alcanzado la Sexta Plaza en la competición internacional de AQUABIKE disputada en Torremolinos en un dura competencia con deportistas llegados de todo el mundo.

PRUEBA EXIGENTE

El equipo docente de Educación Física del Colegio El Pinar vive el deporte tanto dentro como fuera de las instalaciones del centro. El departamento está de enhorabuena estos días después de que uno de sus integrantes más destacados; Jorge Laplana, haya obtenido la sexta plaza absoluta en el Mundial de Aquabike disputado en la localidad de Torremolinos; en dura competencia con atletas de todos los continentes.

¿EN QUÉ CONSISTE?

Se trata de un deporte combinado y de resistencia, en el cual el atleta realiza tres disciplinas en tres segmentos. Estos son: natación, ciclismo y carrera a pie. El orden es el señalado y el cronómetro no se para durante todo el tiempo que dure la competición. En esencia es una variante del triatlón de gran exigencia física y mental.

DISCIPLINA

“Es importante que los estudiantes vean que el esfuerzo y la constancia son claves en cualquier área de la vida, ya sea académica, deportiva o personal”, comenta el profesor. “Aunque tengamos muchas responsabilidades, como una familia, un trabajo o incluso una enfermedad, no deben ser frenos para luchar por nuestras pasiones”, aseguraba Laplana después de alcanzar este gran logro deportivo, para el que ha realizado una exhaustiva preparación a todos los niveles. Nuestra comunidad educativa ha felicitado al profesor Laplana; tras llevar a cabo este logro en representación de España en un campeonato mundial de esta especialidad tan exigente, un hecho relevante que manifiesta la capacidad de trabajo y el tesón de un profesor, que además trabaja por causas sociales en el marco de la citada ONG.

MUNDIAL AQUABIKE
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