Comunicación

FP EL PINAR: TEGU

GUÍAS de EMOCIONES


Más de una decena de estudiantes del Grado Medio en TEGU interiorizan los objetivos curriculares de esta asignatura específica de su plan de estudios trabajando la ‘Equinoterapia’ con chicos y chicas de la ONG malagueña Málaga Down en una iniciativa que une el aprendizaje específico con la acción social y que se ha convertido en un ejemplo de integración y enriquecimiento mutuo

SUEÑOS CUMPLIDOS

En ocasiones la escuela se convierte en el mejor camino para hacer realidad el sueño de otros. Especialmente cuando hablamos de personas con diversidad funcional. Cuando esa ‘escuela’ va más allá de los muros del centro o del aula; la vida es mucho más que una pizarra -aunque sea digital-, un cuaderno o un pupitre. Un docente, un joven y un hecho didáctico que va más allá de las cuatro paredes de un recinto educativo. Es el concepto de centro que rige el día a día de muchos de los estudiantes de Ciclos Formativos del Colegio El Pinar. Acostumbrados a llevar a la calle las lecciones y a convertir sus objetivos curriculares en un medio para acercarse a la sociedad, estos días, los alumnos y alumnas del Ciclo Formativo en ’Técnico en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre’ (TEGU) han transportado a una nueva dimensión a una veintena de chicos y chicas de la ONG Málaga Down que han tenido la oportunidad de explorar nuevos límites sobre la grupa de un equino.

TERAPIA ECUESTRE

Un caballo, una mano amiga y un derroche de generosidad mutua. Estos han sido los ingredientes que se han conjugado en el centro ecuestre Víctor López de Alhaurín de la Torre para hacer posible una práctica guiada en la que jóvenes como Manu Guerrero, Francis Moreno o Alicia García, de Málaga Down, entre otros, han tenido la oportunidad de vivir momentos únicos a lomos de unos animales especialmente preparados para Equinoterapia; una mañana que difícilmente olvidarán los protagonistas situados a uno y otro lado de la montura.

FP EL PINAR: TEGU
leer todo

EDUCACIÓN INFANTIL

VIAJE al antiguo EGIPTO


NUEVA ETAPA

La vida académica de nuestros alumnos y alumnas de la etapa de Infantil es una auténtica caja de sorpresas. No hay arranque de trimestre que no sea un viaje a lo desconocido y, por supuesto, una puerta abierta al conocimiento creativo que les transporta, una y otra vez, a rincones mágicos. Espacios cargados de misterio que pueden estar en nuestro presente, en el pasado remoto o el futuro -¿quién sabe?- e, incluso, llevarles a galaxias lejanas; como ya ha ocurrido con proyectos de aprendizaje creativo de cursos precedentes (iniciativas ABP). Ya os hemos contado que este año se embarcan en una aventura que les está permitiendo conocer la historia de la humanidad a través de la particular ‘Máquina del tiempo’ en la que se ha convertido su cole. Este nuevo artefacto -que es el proyecto de curso- les lleva de un periodo a otro de la humanidad sin límites de espacio o tiempo. Desde la Prehistoria, que han conocido desde dentro -primer trimestre- hasta las grandes civilizaciones del pasado, como Grecia, Roma o el antiguo Egipto.

TIERRA DE FARAONES

En las próximas semanas la ‘Máquina del tiempo’ les llevará a la tierra de los faraones. De hecho, este increíble artefacto ha traído al presente y al propio Alhaurín de la Torre a dos reyes del Valle del Nilo para que sean ellos, desde el aula, los que les guíen en esta nueva aventura del conocimiento. Se presentaron sin avisar en este arranque de trimestre y, entre gritos de admiración y pupilas dilatas, los niños y niñas de la etapa ya están dispuestos a iniciar su recorrido por los saberes curriculares de este tramo del curso bajo la inspiración y los temas que les van a brindar estos monarcas egipcios de los que quieren saber todo. El viaje de este segundo trimestre no ha hecho más que comenzar. Historia, Idioma, Medio Ambiente, emociones, números, letras, hábitos, alimentos y todo lo que deben saber pasado por el prisma de esta cultura ancestral.

EDUCACIÓN INFANTIL
leer todo

BASKET: PRIMERA VUELTA FEB

PRESENTE y futuro


BUENA PERSPECTIVA

Concluye la primera parte del campeonato en la Cuarta División del basket nacional -Tercera FEB- con nuestro equipo fuertemente amarrado a la estala del líder Jaén Paraíso interior. Tras completar una fase inicial de campeonato ‘casi’ perfecta (10 victorias y tan sólo 2 derrotas), apuntalada por el gran triunfo de este fin de semana en La Zubia (48-69); el plantel colegial se afianza en la segunda plaza del grupo y comienza a ver en el horizonte la posibilidad de luchar por el ascenso. El técnico Javier Florido se muestra “muy satisfecho” con el desempeño del conjunto que marca de cerca a un Jaén que prácticamente no ha pinchado en toda la competición; “una circunstancia que hace aún más meritorio nuestro esfuerzo”. Con una de las mejores primeras vueltas de nuestra historia reciente, el plantel rojillo no ha parado de crecer desde la primera jornada. Su solidez fuera de casa, su carácter competitivo y su buen hacer hacen que Florido no descarte ningún escenario en este segundo tramo de campeonato y, especialmente, la disputa por los puestos de ‘play off’.

BASE

Por otro lado, el pasado fin de semana nuestros pequeños de la categoría ‘Baby Basket’ disfrutaron de la fiesta del baloncesto en Coin, tomando parte una concentración con homólogos de otros clubes que les sirvió para conectar con otros jugadores, disfrutar con el deporte del aro y emocionarse con la práctica de una disciplina que goza de una extraordinaria salud en nuestro Club Deportivo. El CD Colegio El Pinar cuenta esta campaña con 34 niños y niñas militando en estas escuadras de base, que son, sin duda, el futuro de la entidad. Nuestro Club Deportiva cuenta con más de una decena de conjuntos de basket de base que disputan competiciones en distintas ligas provinciales en las que los pequeños y jóvenes deportistas mejoran sus hábitos de vida, además de crecer en valores y adquirir competencias de trabajo en equipo.

BASKET: PRIMERA VUELTA FEB
leer todo

COMEDOR SALUDABLE

COMO en casa


COCINADO AL MOMENTO

Se trata de un claro contraste con los comedores de ‘línea fría’ en los que la comida no se prepara en las propias instalaciones, un modelo menos cercano, que por desgracia se encuentra al alza. Diseñados por expertos nutricionistas y elaborados con productos frescos de temporada; -alimentos de cercanía-, los platos cocinados en este equipamiento básico son una garantía de alimentación rica y equilibrada. Os contamos más detalles, así como programas específicos que forman parte de nuestro proyecto de comedor, en este reportaje audiovisual en el que habla Virginia Ruiz, responsable del servicio.

RICO Y NUTRITIVO

Una dieta rica y nutritiva es fundamental para el correcto rendimiento académico de nuestros estudiantes. También para que nuestros alumnos y alumnas puedan disponer de la energía que requieren los retos del día. El comedor escolar de nuestra institución académica, atendido por un equipo de profesionales y de cocina que prepara ‘in situ’ y durante cada mañana de la semana los menús que luego se dispensan a nuestros estudiantes, es uno de los servicios más destacados de nuestro centro.

COMEDOR SALUDABLE
leer todo

CLIMA Y CONOCIMIENTO

EL TIEMPO en El Pinar


El balance de los registros del dispositivo de control oficial del tiempo de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) en el centro de Alhaurín de la Torre muestran que los episodios de lluvia de octubre y noviembre, con la última DANA que recorrió la península, han supuesto más de la mitad del acumulado de precipitaciones de todo un año promedio en Málaga; con casi 370 litros por metro cuadrado y récords de lluvias en días concretos de más de 95 litros

AEMET

Nuestro centro es uno de los pocos espacios educativos de Andalucía Oriental que colabora con la í () en la medición de fenómenos meteorológicos, un servicio público muy valioso desde el punto de vista climatológico. La institución académica de Alhaurín de la Torre lleva años siendo, no sólo un colaborador de la AEMET, si no un testigo de primer orden en los sucesos climáticos que tienen lugar en el área metropolitana de Málaga; ofreciendo radiografías del tiempo, en momentos concretos, que no dejan de sorprender. Los datos del pasado Otoño, en lo que a pluviometría se refiere, conforman una de esas estampas que llaman la atención tras uno de los ciclos más secos más duros de la última década. Y no sólo por los recientes sucesos que han rodeado a la DANA que azotó la provincia hace ahora dos meses. 

RÉCORD

La estación de El Pinar ha recogido a lo largo de octubre y en lo que va de noviembre más de la mitad del total de agua de lluvia de un año promedio en Málaga, que el registro histórico medio sitúa entre 500 y 600 litros por metro cuadrado/año. En este punto del término municipal alhaurino se han computado ya 365 litros por metro cuadrado en jornadas de octubre como la del día 25, 28, 29 o 30; en las que se superan los 150 litros totales.

OTOÑO HÚMEDO

Otro dato curioso  muestra que las precipitaciones de la última DANA en esta zona del área metropolitana no llegan, ni mucho menos, a las cifras récord registradas en otros momentos. En concreto, hace dos años, la estación de El Pinar recogió más de 120 litros por metro cuadrado en un solo día -febrero de 2022-; muy por encima de los 97 contabilizados en la jornada más intensa de lluvia del pasado 12 de noviembre. Por otro lado y sin ir más lejos, el pasado 28 de octubre se recogieron en un solo día 94 litros por metro cuadrado. La buena noticia de la foto actual es que Málaga va camino de uno de los mejores otoños pluviométricamente hablando de los últimos tiempos, un agua imprescindible en un momento crítico en cuanto a cifras de agua embalsada.

CLIMA Y CONOCIMIENTO
leer todo

CULTIVANDO VALORES

TUTORES verdes


EN VIVO

La actividad en nuestra área de trabajo agrícola es intensa. Un año más, el proyecto de la asignatura ‘Emprendedores’, que combina el aprendizaje del funcionamiento de una empresa con el trabajo en el agroaula entre estudiantes de distintas edades, y la economía circular, vuelve a llevar ilusión a nuestros alumnos y alumnas. Decenas de niños, niñas y jóvenes de todas las etapas educativas participan ya en las labores de siembra y cuidado de los cultivos de invierno y de verano. A través de este reportaje gráfico os trasladamos los datos básicos de un proyecto de innovación didáctica que fomentan valores y une a estudiantes de distintas generaciones trabajando por objetivos comunes.

CULTIVANDO VALORES
leer todo

CONTROL DEL RUIDO PROJECT

DECIBELIOS bajo control


Los escolares de Cuarto Curso han medido, cuantificado y registrado en decibelios los rangos de ruido en diferentes espacios exteriores y zonas comunes en distintos tramos del horario lectivo en el marco de un trabajo de campo de la asignatura de Música, dentro de un proyecto constructivista de conocimiento creativo denominado ‘Vida Saludable’

Ruido, sonido y silencio son conceptos clave que nos ayudan a entender el contexto en el que se produce la Música. En el marco del de conocimiento creativo (Aprendizaje Basado en Proyectos) de Cuarto Curso de Primaria (Vida Saludable), los más de 70 estudiantes de esta materia curricular dirigida por la profesora Ángela Ávila han desarrollado un trabajo de campo muy singular cuyo objetivo es, precisamente, reducir la contaminación acústica que se produce en los espacios exteriores de la institución académica de Alhaurín de la Torre a través de una campaña informativa protagonizada por los propios alumnos y alumnas.

MEDICIÓN

Sonómetro en mano -a través de una app específica diseñada para tablets- y armados con un mapa de instalaciones, los escolares del curso -organizados por grupos y como parte de su iniciativa de innovación didáctica- han medido los niveles de ruido que se producen en los distintos espacios del centro, y de manera especial en los recintos exteriores, en diferentes momentos de la jornada. Estas mediciones han permitido construir un detallado ‘mapa sonoro’ del recinto educativo en el que pueden observarse los niveles de ruido -en tramos de decibelios- según el área concreta; desde patios a pasillos o zonas deportivas hasta jardines o el propio comedor escolar, en función de la hora del día.

UMBRALES

Con toda esta información objetiva, los estudiantes han trabajado en el diseño de cartelería divulgativa y específica en modo bilingüe -otra de las premisas del proyecto- que servirá para la toma de conciencia por parte de la comunidad educativa de los problemas derivados del exceso de decibelios. Los rangos van desde los 0 a 85 DB -molesto, pero no problemático-; hasta la franja de 150 DB o más en la que estas situaciones pueden llegar a afectar a la salud, generando situaciones de estrés, entre otras consecuencias. La ‘Vida Saludable’ también comienza “por cuidar el ambiente sonoro en el que nos desenvolvemos”, aseguran los protagonistas de la iniciativa.

OTRA MIRADA

La docente responsable de la materia de Música, Ángela Ávila, cuenta que la experiencia ha sido realmente enriquecedora para los estudiantes porque han interiorizado “conceptos de la asignatura que se ven de manera más clara cuando se desarrollan en la práctica, al tiempo que han tenido la oportunidad de valorar la importancia y las consecuencias que la contaminación acústica tiene en nuestro día a día, un problema contra el que ahora quieren actuar, concienciando a compañeros y a la comunidad educativa con acciones de divulgación y con cartelería específica diseñada por ellos mismos”.

CONTROL DEL RUIDO PROJECT
leer todo

DIDÁCTICA INTERGENERACIONAL

COLABORAR y aprender


TRBAJO Y AYUDA

El ejercicio no solo es esencial en la mejora de la calidad de vida de las personas por sus efectos beneficiosos sobre la salud y la condición física general. También puede ser una vía hacia la integración, un canal de socialización y una herramienta fundamental para sacar a nuestros mayores de la soledad del hogar, uno de los grandes problemas en países que, como el nuestro, tienen en su población a segmentos de edad cada vez más avanzados. Partiendo de estas premisas y en colaboración con el Ayuntamiento de Cártama, nuestros estudiantes de Segundo Curso de TSEAS organizaron y desarrollaron la pasada semana una sesión de entrenamiento funcional con más de un centenar de mayores del municipio y de los distintos núcleos urbanos dependientes de él. No sólo vivieron grandes momentos con estos vecinos. También plantearon divertidas dinámicas de ejercicio centradas en acciones de desarrollo de la agilidad, coordinación o mantenimiento funcional. Además aprovecharon el evento para realizar una recogida de alimentos que irán dirigidos a personas en riesgo de exclusión. Se trata de la primera toma de contacto de nuestros jóvenes con este colectivo y parte de una de las áreas de trabajo curricular que acometerán durante este curso.

DIDÁCTICA INTERGENERACIONAL
leer todo

ENTREVISTA CANAL MÁLAGA

CUATRO paredes


CUATRO PAREDES

El profesor Nahum Canoura, uno de los docentes implicados en el proyecto solidario que nuestra institución académica mantiene con la ONG Orutambu Uganda, habla en los micrófonos de la Radio Televisión Pública de Málaga de la iniciativa que desde el curso pasado vincula a nuestros estudiantes de Quinto y ahora Sexto de Primaria con los alumnos y alumnas de la ‘Kahunga Bunyonyi Primary School’, de la ciudad ugandesa de Fort Portal, a los que apoya y ayuda esta organización dirigida por la enfermera malagueña Rocío Zamanillo. El tema fue recientemente noticia en el diario nacional El Español y ahora es el propio docente quien lo explica en esta entrevista de la que nos hacemos eco. Como ya os contamos, la colaboración solidaria, en la que también participan los docentes José Beiga y Catalina Toledo, se mantiene durante este curso y los más de 70 alumnos y alumnas de nuestra institución académica continúan recaudando fondos con actividades y proyectos para ayudar a Neema Atenyi, abuela del barrio de Mugoma, en la ciudad de Fort Portal -occidente ugandés-, a construir una nueva casa para ella y sus tres nietos.

ENTREVISTA CANAL MÁLAGA
leer todo

PROYECTO HARDWARE

AL descubierto


DESARROLLO

Nuestro proyecto de ‘Programación y Robótica’ integral; una iniciativa pionera que se inicia en la etapa de Infantil -5 años; último curso- con juegos, conceptos simples y ejercicios básicos, y que llega hasta el final de Secundaria; alcanza su tercer año de desarrollo. Los pequeños van aprendiendo conceptos básicos de la disciplina con ‘instrucciones previas, codificación y movimiento’ con ‘Beebot’ -pequeños robots con forma de abeja- para luego ir escalando a toda la etapa de Primaria hasta llegar a Secundaria. El objetivo es que los alumnos y alumnas puedan manejarse en la fase final con código real; es decir con el propio lenguaje de programación que usan los profesionales y las grandes corporaciones en el momento presente para desarrollar todo tipo de aplicaciones y programas. Además, nos valemos de componentes ‘Lego’ para sustanciar en la práctica los procesos de programación; así como herramientas de Diseño e impresión 3D de carácter profesional que nos permiten implementar iniciativas didácticas transversales.

ASOMARSE AL INTERIOR

Este año, la dirección del departamento, encabezada por el docente José Luis Jiménez, ha introducido una divertida práctica para que los estudiantes puedan conocer desde dentro los entresijos de la ‘máquina’ -computadora- que es el kilómetro 0 desde el que se pone en marcha cualquier proceso tecnológico. Se trata de la construcción paso a paso de un ordenador personal. Desde la ‘placa base’ que contiene componentes esenciales como el microprocesador, su sistema de almacenamiento -memorias-, tarjeta gráfica o fuente de alimentación. Todo a la vista de los propios alumn@s en una iniciativa colaborativa que les lleva a meterse, literalmente, en las entrañas de lo que llamamos ‘hardware’. Podéis conocer a fondo todo el PROYECTO DE PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA DE NUESTRO CENTRO en este enlace:  https://www.colegioelpinar.com/programacion-y-robotica-23-24/.

PROYECTO HARDWARE
leer todo