Más de 1.200 estudiantes de Enseñanzas Obligatorias y Postobligatorias de la institución docente alhaurina retornan a las aulas en un arranque de año académico que, aunque en menor medida, seguirá marcado por la normas de seguridad del protocolo COVID19, que vuelve a exigir una atención especial a los recursos humanos y organizativos  

El centro, con una oferta específica de FP que ya cuenta con más de diez titulaciones con una importante tasa de inserción laboral, continúa apostando por las TIC aplicadas a la Educación, un modelo bilingüe enfocado al trabajo por proyectos y un plan de enriquecimiento curricular centrado en las Artes, la Tecnología y el Deporte con una mirada particular a las Necesidades Educativas Específicas de los distintos perfiles de alumnado

El parón educativo estival tras casi un año y medio de pandemia que ha cambiado profundamente los hábitos, normas y hasta la manera de ver y entender la realidad de una sociedad que ya venía marcada por los constantes cambios en campos como la formación, el empleo, la economía o las relaciones sociales; ha permitido mirar con otra perspectiva la Educación que nos viene. Bajo esta premisa, el Colegio El Pinar, cuya comunidad educativa supera este año los 1.200 estudiantes en Enseñanzas Obligatorias y Postobligatorias, arranca la campaña académica 2021/22  profundizando en las líneas maestras que marcan un proyecto docente que encaja con los nuevos paradigmas surgidos  al hilo de la pandemia: digitalización, innovación aplicada a los procesos de aprendizaje y transversalidad en la acción; ‘claves’ en la Educación del siglo XXI.

Con un plan técnico de renovación de equipamientos informáticos, redes y recursos digitales ejecutado a lo largo del presente verano y al que se ha destinado una importante inversión económica por parte de la entidad; el centro de Alhaurín de la Torre consolida su apuesta por las TIC y sigue manteniendo su condición de ‘referente’ andaluz en tecnologías aplicadas a la Educación. Equipos de última generación, optimización de cableados y redes Wifi, sistemas de protección y control de navegación más eficientes para reforzar la seguridad en el trabajo ‘on line’ de profesores y alumnos y un protocolo de gestión integral de datos son algunas de las mejoras ejecutadas por la sección de Informática de la entidad educativa alhaurina, que se convierte en uno de los pocos centros de la región en incorporar pantallas digitales interactivas de gran formato -86 y 75 pulgadas- en las zonas lectivas; dispositivos táctiles compatibles con la readidad 3D que vienen a sustituir las tradicionales pizarras digitales y que permiten una interacción integral de todos los recursos TIC en el entorno del aula.

El capítulo de Infraestructuras vuelve a ser otro de los focos de interés en este inicio de curso, en el que la comunidad educativa estrenará un modulo de Arte, Diseño, Robótica y Programación completamente renovado; así como nuevas aulas multifuncionales de superficie variable completamente adaptadas al trabajo multifuncional y por proyectos que vertebra el aprendizaje de la institución. La intervención, desarrollada también durante este verano, ha reordenado internamente el bloque central del recinto, que con más de 300 metros de superficie útil, ahora cuenta con nuevos medios para dotar a los alumnos y alumnas de una experiencia didáctica más completa. Esta reforma se suma a las labores integrales de mantenimiento, que han conllevado trabajos de pintura, jardinería, luminarias y otras actuaciones que han supuesto una importante inversión en recursos.

Hay que recordar que las distintas intervenciones de ampliación llevadas a cabo en los últimos años, han permitido la renovación y mejora de la práctica totalidad de los equipamientos educativos, así como un crecimiento de espacios académicos y deportivos superior al 31%, situación clave en el actual escenario de pandemia y que permite programar actividades de manera flexible al aire libre.

PRESENCIALIDAD Y RENDIMIENTO

En relación al Plan COVID19 continúan las medidas ya iniciadas y ejecutadas con éxito durante todo el curso anterior y que tienen que ver con la organización de horarios, personal, comedor, patios, normas de seguridad e higiene y entradas y salidas; medidas que permitieron desarrollar un curso escolar con presencialidad completa al 100%, un sistema que ha tenido un impacto muy positivo en el rendimiento del alumnado; especialmente visible en las calificaciones de los jóvenes de Bachillerato de El Pinar, que han superado la media andaluza en todas las pruebas de Selectividad, con notas brillantes en varias materias.

El mantenimiento del protocolo COVID19 vuelve a tener una traslación directa en la plantilla de personal, que esta campaña vuelve a mantener el refuerzo de profesionales, auxiliares y monitores para garantizar el cumplimiento de todas las medidas de seguridad establecidas en este programa de lucha contra la pandemia: Se mantienen los servicios de vigilancia de patios, así como el resto de medidas de protección que marca la normativa vigente. La plantilla del Colegio El Pinar llegará a lo largo de este año a los casi 200 trabajadores, de los que más de un centenar de profesionales integran el equipo docente.

En el plano netamente académico, El Pinar continúa con su programa de enriquecimiento curricular centrado en las Artes, la Tecnología, el Deporte y los Hábitos de Vida Saludable, una apuesta que sigue marcando la idiosincrasia del centro; como también lo hace la metodología bilingüe con introducción temprana de Tercer Idioma (Francés o Alemán) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que vertebra las iniciativas de innovación didáctica que son otras de las señas de identidad de la entidad.

Academias de refuerzo en Enseñanzas Postobligatorias (Bachillerato), programa Erasmus + para estudiantes de Secundaria y Ciclos Formativos, que podrán realizar sus prácticas en otros países de la UE; un plan específico de Acción contra la Obesidad Infantil, Servicio Médico y de Enfermería, Emprendimiento Escolar, Educación Emocional, Academia de Idiomas, Orquesta Sinfónica, Actividades Extraescolares de carácter multidisciplinar, Club Deportivo con varios conjuntos en Ligas Nacionales y un potente Gabinete de Atención Psicopedagógica para atender las Necesidades Específicas de todos los perfiles de alumnado completa la oferta docente y de servicios del Colegio El Pinar de cara al curso 2021/22.

RESULTADOS Y CICLOS FORMATIVOS

“Esperamos a nuestros estudiantes con muchas ganas e ilusión y confiamos en que este curso nos sirva de puente a la situación de plena normalidad que tanto anhelamos”, comentó la directora María José Salom, quien añadió que el pasado año académico supuso un reto organizativo, educativo y adaptativo “del que podemos sentirnos muy orgullosos por los niveles de compromiso alcanzados por todos los miembros de la comunidad educativa”; un éxito que la máxima responsable pedagógica del centro indica “quedó evidenciado en los extraordinarios registros alcanzados en Selectividad por nuestro alumnado; así como en el mantenimiento de toda la actividad presencial en el centro a lo largo de todo el curso, pese a las complicadas circunstancias que en la calle marcaba la pandemia”.

Finalmente y en el marco de las enseñanzas postobligatorias destaca la notable apuesta de la entidad por los ciclos de Formación Profesional; una de las opciones formativas que más crece, sumando nuevos títulos de grado como el de Comercio Internacional y Aplicaciones Web; así como la consolidación de las titulaciones de especialidades deportivas, administración y finanzas y grados de la rama sanitaria, cuya cifra de estudiantes continúa en ascenso debido a la alta demanda de perfiles cualificados que requiere el mercado laboral.

CAROLINA CAMPOS; nominada a Mejor Docente en Infantil

La docente de la institución académica alhaurina se encuentra en el grupo de profesores y profesoras que han llegado a la última ronda de este prestigioso galardón Nacional, que en la presente edición ha recibido más de 1.100 propuestas de un altísimo nivel para la categoría de Educación Infantil y Primaria procedentes de todas las provincias y comunidades autónomas de la geografía española

Enseñar con pasión tiene premio. La entrega a los alumnos y alumnas, más aún en las complicadas circunstancias que han rodeado la actividad de todos los centros educativos españoles en los dos últimos cursos, son el estímulo que mueve el día a día de un docente. Decenas de miles de profesionales de la Educación han estado al pie del cañón, demostrando la importancia de su labor, durante cada una de las jornadas lectivas de este más de año y medio de pandemia. Algo sabe de esto Carolina Campos, maestra de Educación Infantil del Colegio El Pinar, quien un mes después de poner el punto y seguido al año lectivo 2020/21 acaba de recibir una de las mejores noticias que se le pueden dar a cualquier enseñante de España.

La organización ‘Educa’ junto a la ‘Obra Social Abanca’ acaba de anunciar su nominación a la V Edición de los ‘Premios Educa Abanca’. Considerados ‘Los Goya’ de la Educación, estos galardones son un reconocimiento al ‘excelente’ desempeño docente en las áreas a baremación por parte del equipo de selección del certamen.

La realización de actividades innovadoras en el aula y la puesta en marcha de ideas creativas, la pasión por su trabajo, su carácter proactivo en actividades y eventos desarrollados en el ámbito de su actividad, la atención y relación con el núcleo de la comunidad educativa de referencia, entre otros; son algunos de los baremos que se tienen en cuenta a la hora de puntuar para los premios, además del número de propuestas y de los comentarios que hayan vertido los proponentes, completamente ajenos a la propia nominada.

CRITERIOS

En base a estos criterios, la maestra del Colegio El Pinar ha podido acceder a la ronda final de este importante certamen, en el que es la única nominada malagueña en la etapa de Infantil, junto a la maestra Ana Blanco, del CEIP Nuestra Señora del Carmen de Marbella.

 La docente ha manifestado su satisfacción por esta nominación, que no esperaba, dado que los interesados, según las bases del concurso, no pueden presentar su candidatura, si no que deben ser propuestos por el alumnado, familias y el resto de integrantes de su comunidad educativa de referencia en base a su “buen desempeño profesional”.

Los Premios Educa Abanca al Mejor Docente de centros públicos, privados y concertados de España tienen el objetivo de reconocer la labor desempeñada por los mejores docentes durante el Curso académico en curso. Buscan realzar socialmente la figura del buen docente, su implicación en el proceso de enseñanza de su alumnado, así como su importancia para la sociedad.

POR ENCIMA de la media andaluza en 13 asignaturas

Los datos de la comparativa de Andalucía en la PEvAU 2021 publicados esta semana corroboran el extraordinario nivel alcanzado por los jóvenes de la Vigésimo Segunda promoción de alumnos de Bachillerato de El Pinar, que obtienen hasta 16 dieces en distintas materias y una media general de hasta 9,5 en Lengua Inglesa y 8,9 en Historia de España; algunas de las notas individuales más altas de toda la provincia de Málaga

Los más de 60 jóvenes presentados a examen mejoran el rendimiento medio andaluz de manera muy significativa en las asignaturas de Biología (+1,8), Matemáticas (+2,2), Fundamentos del Arte (+2,2), Diseño (+1,5) o Química (+1,1), además de superar también los datos generales en Matemáticas Aplicadas, Lengua (+1,8), Historia de la Filosofía, Geografía y Economía de la Empresa

La PEvAU 2021 continúa dejando sorpresas más que positivas en la comunidad educativa del Colegio El Pinar, después de que los más de 60 estudiantes presentados a examen en las distintas especialidades de Salud, Bachillerato Tecnológico, Humanidades, Ciencias Sociales, Arte y Ciencias hayan obtenido algunas de las mejores calificaciones individuales en materias como Historia de España o Inglés (10 sobre 10); un hecho que, unido a calificaciones medias altas en asignaturas como Matemáticas, Biología, Diseño o Lengua, ha empujado al centro a encabezar el ranking andaluz en el rendimiento general de la presente edición de la prueba de Selectividad.

Son algunas de las conclusiones más interesantes que pueden extraerse tras la publicación esta semana de los listados de notas individuales y por grupos que establecen la comparativa del centro con el cómputo medio de la comunidad autónoma de Andalucía en la PEvAU 2021.

Si a la vista de los resultados generales publicados por la Universidad de Málaga la pasada semana se pudieron extraer las primeras conclusiones en relación al corte provincial, datos que confirmaron que la institución académica de Alhaurín de la Torre había superado la media general de los institutos malagueños en la conocida Selectividad (+1,1), con una calificación en la prueba de 7,41 puntos frente a la media malagueña situada en 6,33 (+1,1), con un global de 8,26 sumados los expedientes de Bachillerato; el último informe de corte regional corrobora el extraordinario nivel alcanzado por los estudiantes de El Pinar en casi todas las materias a examen, destacando de manera muy significativa en las asignaturas de Inglés e Historia de España, seguidas de cerca por Matemáticas y Lengua.

Tanto la dirección del centro, con María José Salom al frente,  como el equipo docente de la etapa de Bachillerato, encabezado por la jefa de estudios Pepa García, volvieron a destacar la dedicación mostrada por todos y cada uno de los profesores responsables de las asignaturas, así como el gran trabajo desarrollado por los alumnos, que ha quedado evidenciado en esta prueba ajena al centro que fiscaliza el desempeño de manera independiente.

CLAVES DE TRABAJO

A la hora de explicar las claves de estos buenos resultados, los mismos docentes apuntan al rigor con el que se actuó desde el primer momento de la suspensión de las clases presenciales -el pasado año-; así como la adaptación del trabajo -siempre presencial en el caso de El Pinar- en estos dos complicados cursos de pandemia. Dada la cultura TIC que ya existe en el centro desde hace una década, el equipo de etapa fue capaz de arbitrar un riguroso sistema de trabajo ‘on line’ para los alumnos que ahora ha concurrido a la PEvAU; al tiempo que también se refirieron los docentes al seguimiento marcado y constante que se realiza sobre cada uno de los estudiantes. Un hecho que, unido a los refuerzos arbitrados para mejorar su rendimiento con academias especializadas en distintas asignaturas, clases de apoyo, comunicación directa y cercana con familias y estudiantes y una férrea labor de fondo para apuntalar los objetivos académicos, han dado como resultado este gran rendimiento en la prueba de Selectividad.

LAS NOTAS, entre las mejores de Málaga

Los resultados oficiales ofrecidos por la Universidad de Málaga sobre la PEvAU 2021 muestran el magnífico desempeño de los alumnos de Bachillerato de El Pinar en los exámenes de acceso a la Educación Superior con una Nota Final de 8,26 sobre 10; casi un punto por encima de la media de Málaga, situada en 7,3

Los casi 70 jóvenes de las distintas especialidades que han concurrido a la convocatoria de junio de la PEvAU superan en 1,1 puntos (+1) la media general de la provincia; además de encontrarse un punto por encima en el global de sus expedientes de Bachillerato, con una calificación que se acerca al 9 (8,83 ptos)

Los 66 alumnos y alumnas de la Vigesimo Segunda promoción de Bachillerato del Colegio El Pinar que han concurrido a la primera convocatoria de la presente edición de la PEvAU dejan un extraordinario sabor de boca en la historia reciente de la institución académica alhaurina, que ha superado ampliamente la media general de los institutos malagueños en la conocida Selectividad (+1,1) y se sitúa como uno de los centros educativos de la provincia con mejor rendimiento este importante ‘test’ que determina el acceso a las Enseñanzas Superiores. Los datos oficiales de la Universidad de Málaga muestran el buen rendimiento de los estudiantes de las distintas especialidades de El Pinar -Ciencias Sociales, Humanidades, Salud, Tecnología, Artes– en los exámenes celebrados hace más de dos semanas, con una calificación en la prueba de 7,41 puntos frente a la media malagueña situada en 6,33 puntos (+1,1); unos resultados que, combinados con la medias de los expedientes de Bachillerato arroja una puntuación de 8,26; que también supera la media provincial situada en 7,3 (+0,9).

De esta manera, el Colegio El Pinar, cuyo balance de resultados en las últimas convocatorias ha sido más que notable, continúa destacando entre los centros educativos malagueños con mejor desempeño académico en las pruebas de acceso a la Universidad.

Estos datos evidencian el rigor con el que se ha seguido con el itinerario académico oficial en un curso en el que aún no hemos alcanzado la ‘plena normalidad’, al tiempo que muestran la solidez de la labor desarrollada por el equipo docente de una de las etapas educativas más importantes por su carácter transitivo hacía la Educación Superior.

De la misma forma, el informe oficial de resultados estadísticos que emite la Universidad de Málaga (UMA) destaca el buen rendimiento de los jóvenes, dadas sus calificaciones en materias como Historia, Historia del Arte, Diseño, Fundamentos del Arte, Biología, Idiomas o Matemáticas.

El equipo educativo del centro mostró su satisfacción por los resultados obtenidos por los estudiantes, unas notas que en la mayoría de los casos les permitirán acceder a las primeras opciones de carrera elegidas. En el mismo sentido, la dirección de la institución académica quiso trasladar su más sincera enhorabuena a familias y docentes que han hecho posible este gran papel en la PEvAU 2021.

EXPLORAR, COMPARTIR Y CRECER entre iguales

El tramo formativo de tres a seis años es clave en la construcción de la personalidad del menor. Es la etapa educativa más importante desde el punto de vista emocional y expertos en pedagogía apuntan a que las bondades del modelo de centro elegido puede determinar el interés por el conocimiento del niño o niña, así como su curiosidad, su forma de relacionarse y hasta su futuro académico en términos de fracaso o éxito

“Amor, respeto, protección, salud emocional, aprendizaje entre iguales, colaboración, valores, apoyo sin descuidar la autonomía, fomento de la curiosidad y atención al perfil de cada alumno; todo ello unido a un modelo bilingüe al 80%”. Estas son las claves que definen la oferta de Educación Infantil del Colegio El Pinar; que en palabras de las profesoras de su equipo docente, es lo más parecido a una “casa donde el conocimiento, las habilidades y destrezas y el aprendizaje con el acompañamos a nuestros pequeños suceden de forma natural y casi espontánea, porque se desarrollan bajo la base del interés del alumno y alumna, su bienestar físico y mental y el juego”. En este sentido; las maestras María, Megan o Sara; algunas de las profesionales de un equipo compuesto por una veintena de trabajadoras, comentan entre risas que el mayor dilema diario que se les plantea a los alumnos es “tener que marcharse a casa o las propias vacaciones porque en cuanto salen de clase, enseguida preguntan por la hora de la vuelta; si van a pasar muchos días o si la tarde va a ser larga”.

APRENDIZAJE EMPÍRICO. BILINGÜISMO AL 80%

“Trabajamos por Proyectos (ABP) y con un enfoque participativo, colaborativo y, por supuesto, con la vista siempre puesta en el equipo, en la mirada al compañero pero la clave es la creatividad, la ilusión y las ganas con las que diseñamos cada una de las sesiones del trimestre”, asegura Adelaida Garrido, jefa de estudios de etapa, quien destaca el carácter manipulativo, explorativo y empírico de un modelo didáctico que exige de una implicación activa de las familias -una parte fundamental del sistema- que se caracteriza por su carácter transversal, abierto y transparente.

Garrido alaba la preparación de cada una de las docentes de su equipo; así como del resto de personal de apoyo de la etapa, en el que destacan auxiliares de conversación nativas que apuntalan un modelo bilingüe que se eleva al 80% de la carga conversacional; un porcentaje que prácticamente se asimila al de instituciones académicas británicas, pero con la ventaja de seguir el currículo oficial de la legislación española.

“Nuestro objetivo es establecer vínculos y lazos estables con cada uno de nuestros alumnos y alumnas”, comenta otra de las docentes -Rocío-, quien destaca el clima cercano y de constante comunicación con los padres; así como el apoyo del pequeño en todo momento para seguir su evolución, observar sus necesidad y reforzar aquellos elementos que se estimen oportunos en cada momento; todo en estrecha unión con el equipo de psicología y los profesionales del Gabinete Psicopedagógico de El Pinar; un departamento con una labor clave en estas edades.

LA ELECCIÓN DE CENTRO; CLAVE EN EL ÉXITO ESCOLAR DEL ALUMNO

Cuando hablamos de la Educación Infantil como etapa formativa previa a las Enseñanzas Obligatorias, que en nuestro país arrancan en el primer curso de Primaria, nos referimos a las campañas curriculares que cubren el tramo de edad de 3 a 6 años. A menudo podemos caer en el error de mirar a este nivel educativo desde fuera como una etapa formativa ‘menor’ sin mayor trascendencia en la carrera académica de los pequeños, en la que simplemente se prepara a los niños y niñas para llegar a la Primaria con ciertas destrezas. Nada más lejos de la realidad. Pedagogos, Psicopedagogos y expertos en docencia temprana; así como autores de gran solvencia investigadora en el campo de la Pedagogía y la Neurociencia despejan todas las dudas y apuntan, con datos en la mano, que se trata “de una de las etapas más importantes en la vida del menor; unos años que van a determinar y forjar su personalidad y donde se van a sentar las bases fundamentales del individuo; así como su desarrollo cognitivo y motriz”; al tiempo que remarcan que la elección de un centro educativo con un modelo solvente, “que cubra las necesidades emocionales, afectivas, motivacionales e intelectuales del menor es de vital importancia para su futuro a medio y largo plazo; pues queda demostrado que este hecho tendrá un impacto directo sobre el futuro rendimiento escolar del alumno y hasta con sus niveles de éxito o fracaso escolar”.

PEQUEÑOS CREATIVOS E INDEPENDIENTES

Se trata de la toma de la contacto con la realidad educativa del menor y, por tanto, el colegio es un espacio crucial para construir identidades en base a personas independientes, autosuficientes y seguras. Es éste el ‘late motiv’ del equipo docente de Educación Infantil del Colegio El Pinar, compuesto por más de una decena de docentes; a las que se unen auxiliares de conversación nativas y profesionales de distintas disciplinas que cuidan y miman el día a día de los pequeños.

Con una trayectoria académica avalada por más de dos décadas de experiencia y cientos de pequeños promocionados a través de sus aulas, la etapa inicial de la institución académica de Alhaurín de la Torre se ha consolidado como un espacio vital para el desarrollo de los alumnos y alumnas que se han integrado en su comunidad educativa en estos años; un lugar en el que se aprende, se educa, se participa, se imagina, se crea, se ríe y se sueña. Se trata de una escuela donde las premisas de obligado cumplimiento son las de hablar, escuchar, inventar e investigar, disfrutar y convivir. Siempre bajo la atenta mirada de sus profesoras, que viven inmersas en un proceso de enseñanza-aprendizaje que incluye toda reflexión que lleve a una mejora constante.