Nuestro cole

DANZA: PREMIO NACIONAL

DANZA: PREMIO NACIONAL

mayo 26, 2022 Actualidad, Nuestro cole

CAMPEONATO y pase al EUROPEO

Las estudiantes Lucia Sevilla, Paula España y Ángela Esteban, junto a Victoria Sánchez, se hacen con este importante galardón de la Asociación Nacional para el Apoyo y Promoción de la Danza en España (ANAPRODE) en dura pugna con 500 competidores de todas las regiones. Las ‘bailaoras’ obtienen además la ‘Mención del Jurado’, que reconoce de esta manera una trayectoria de 11 años de dedicación y entrega al baile flamenco; una disciplina que cultivan desde la infancia en el centro bajo la dirección de la profesora Raquel Arias

“Es una justa recompensa al trabajo, el esfuerzo y la dedicación que vienen realizando desde pequeñas y que demuestra su constancia y su capacidad de mejora constante”, asegura Arias, orgullosa por la representación alhaurina en la cita Europea

En Primero de Bachillerato y a un año de cerrar su ciclo estudiantil en el Colegio El Pinar, institución académica que las ha visto crecer como niñas y jóvenes desde la etapa de Infantil; a las bailarinas Lucia Sevilla, Paula España y Ángela Esteban -junto a la joven alhaurina Victoria Sánchez, que pertenece a otro centro de la localidad- aún les cuesta digerir la emoción de su rotundo éxito en tierras catalanas en el certamen de este año de la Asociación Nacional para el Apoyo y la Promoción de la Danza en España (ANAPRODE); una de las citas más importantes del calendario y un evento en el que ansían triunfar cientos de grupos de baile de toda la geografía española y que este año y en la categoría de Flamenco, se ha adjudicado este talentoso grupo de chicas que dirige Raquel Arias desde hace más de una década. Veinte puntos, la máxima nota, y una Mención Especial del Jurado que no sólo les ha supuesto el primer premio en la disciplina de Flamenco de la competición, si no también el pase al Europeo de Bélgica que tendrá lugar a comienzos de Otoño.

Las ‘bailaoras’ de El Pinar, que bajo el nombre ‘El Coral’ han recorrido certámenes convocados en todas las regiones año tras año, han obtenido el justo premio a una década de “entrega, trabajo y esfuerzo con el que han demostrado su amor a la danza, que han tenido siempre entre sus prioridades, más allá de las circunstancias y a la que no han dado de lado”, puntualiza la profesora Arias orgullosa por el éxito de estas pupilas.

UNA PIEZA CON ESENCIA ANDALUZA

‘Resilencia’ es el nombre que han dado a la coreografía en formato bulería que han exhibido ante el público del certamen y que destaca por una puesta en escena que sintetiza algunas de las señas de identidad más importantes de las raíces flamencas de esta forma de expresión, con toques de fusión y mucha esencia andaluza. “No es fácil obtener la máxima puntuación en la competición. De hecho, llevamos varios años acudiendo y nunca habíamos logrado pasar de la segunda posición y eso que siempre hemos llevado coreografías muy elaboradas porque hay mucha competencia -este año, había más de 500 grupos- y el nivel es muy alto ”, comenta Paula, quien no oculta su satisfacción, no sólo por la primera plaza, si no por la Mención del Jurado que es aún más importante, ya que les da el paso al Europeo.

Para sus compañeras de grupo Lucía y Ángela, este triunfo supone dar un paso adelante en su trayectoria como bailarinas y flamencas; un éxito que les aporta ánimo, emoción y un impulso para seguir adelante, además de una enorme recompensa a toda una infancia y juventud dedicada al arte. “La danza lo es todo para nosotras. Requiere esfuerzo, constancia, dedicación, mucha ilusión y grandes dosis de fuerza de voluntad en los momentos difíciles porque no siempre es sencillo sacar tiempo, que hay que ‘robarlo’ de otras aficiones”, explicaron finalmente las jóvenes que ahora miran a la cita Europea con el objetivo de dejar alto el pabellón alhaurino.

PROGRAMADORES DE FP

PROGRAMADORES DE FP

mayo 24, 2022 Actualidad, Formación Profesional, Nuestro cole

LA RED SOCIAL de El Pinar

Un lugar de encuentro digital para compartir, charlar, comentar y documentar el día a día visual de la vida en el centro. Con más de 1.300 personas interactuando a tiempo real, nuestra comunidad educativa se ha convertido en un ‘ecosistema social’ muy relevante dentro del ámbito formativo malagueño. Este enfoque ha planteado un reto para el equipo del Ciclo Formativo Superior de Desarrollo de Aplicaciones Web, una de las titulaciones con más proyección laboral del momento y un perfil profesional altamente demandado por empresas de desarrollo de software y firmas del sector tecnológico.

TRABAJO PRÁCTICO

Tras meses de trabajo, de enfoque práctico del conocimiento, de avanzar en un sistema didáctico creativo y dinámico y de mucha lección activa -aprender haciendo-; el plantel de esta especialidad de FP nos presenta la primera ‘Red Social de El Pinar’; una iniciativa basada en la metodología de trabajo por proyectos (ABP) que rige en el modelo pedagógico de la etapa de Enseñanzas Postobligatorias del centro y que supone la materialización práctica de un prototipo de plataforma que, inspirada en la filosofía de las Redes Sociales convencionales de uso cotidiano, aporta un enfoque más cercano, directo y, sobre todo corporativo, sobre las herramientas que permiten la publicación y el intercambio de archivos, así como la interactuación personal en entornos digitales.

PILOTAJE

Para Ricardo Martínez; ingeniero informático y profesor titular del Ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW) en El Pinar, el resultado final de este trabajo, desarrollado por el joven Tristán del Rosal, es muy meritorio; “pues más allá de que se trate de una aplicación que se mira en el espejo de otras herramientas de corte profesional; se trata del trabajo de un estudiante que ha logrado ‘montar’ la plataforma partiendo de cero y que además, tras su pilotaje, ha demostrado un comportamiento óptimo”.

“En el desarrollo hemos utilizado las herramientas más actuales, dado que se trata de un área en constante evolución. En cuanto a la relación que guarda con el resto de módulos, permite al alumno usar entornos de VisualStudioCode, lenguajes de programación y de marcado como JavaScript, Html, o CSS, o frameworks como Express, perteneciente a NodJS, herramientas con las que se desarrollan la mayoría de aplicaciones webs profesionales en la actualidad”, indicó el docente en referencia a los detalles técnicos.

SITUACIONES REALES

“Es necesario poner al alumno ante situaciones reales en entornos labores para que el conocimiento trascienda. Esta iniciativa ABP ha sido desarrollada con este planteamiento. Con la aplicación construida hemos tocado todos los objetivos curriculares del curso, ya que han necesitado integrar bases de datos, utilizar entornos de desarrollo, programar con diferentes lenguajes, etc. usando además para ello las variables más actuales”, explica el Martínez, quien añade que “además de su carácter didáctico, pensamos que crear una red con identidad corporativa propia para conectar a padres, alumnos, profesores o cualquier otra persona de la comunidad era una gran idea”.

JUEGOS SIN FRONTERAS

JUEGOS SIN FRONTERAS

mayo 23, 2022 Actualidad, Nuestro cole, Teatro

CONSTRUCTIVISMO OLÍMPICO en Secundaria

Pruebas mentales y deportivas de conocimiento aplicado, inspiradas en los JJ OO y que ponen en liza la capacidad de trabajo en equipo de los jóvenes de Cuarto Curso de ESO, vertebran el cierre del proyecto constructivista de etapa en una jornada de puertas abiertas participativa en la que tomaron parte las familias de los más de 70 estudiantes del último curso de la etapa, un trabajo organizativo, logístico y de conocimiento aplicado en el que han intervenido los alumnos del Grado Superior en TSEAS

Natación, atletismo, disciplinas de equipo, juegos de ingenio y agudeza mental y una gala de clausura con un despliegue de danza, música y Artes Escénicas -espectáculo en vivo- que ha deslumbrado por la originalidad y capacidad de trabajo colaborativo de un equipo -el de Cuarto Curso de Secundaria- que ha culminado una ambiciosa iniciativa de conocimiento transversal tejida con el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (metodología ABP) que les ha llevado a transitar todos los objetivos curriculares de las asignaturas del curso con un planteamiento de acción didáctica creativo, cooperativo y original. Inspirado en los Juegos Olímpicos y con pruebas en cuyo diseño e implementación han participado activamente los alumnos del Grado Superior en TSEAS -FP El Pinar-, la propuesta ABP de Secundaria de este final de curso ha destacado por su originalidad y frescura.

En esta campaña académica y en línea con otras iniciativas emprendidas en cursos precedentes, los más de 70 estudiantes de Cuarto Curso de ESO han hecho frente a la superación de retos plasmados en desafíos basados en problemas reales de la vida cotidiana para aprender Lengua y Literatura, Matemáticas, Biología y Geología, Idioma, Historia, Educación Plástica y Visual, Latín y Artes Escénicas con un proyecto inspirado en los Juegos Olímpicos como catalizador de los valores que subyacen en el nacimiento de la Europa moderna y que son el germen de la cultura occidental.

TALENTO, DISCIPLINA e INGENIO

El recinto educativo quedó transformado por una mañana en un escenario olímpico con campeonatos de todo tipo – desafíos físicos y mentales- para poner a prueba los conocimientos curriculares aprendidos por los jóvenes durante el curso escolar y superar los retos planteados en cada una de las materias por el equipo docente. Como en la propia realidad competitiva, los pupilos han tenido que desplegar talento, destreza, perspicacia y mucho trabajo en equipo para superar las pruebas propuestas y seguir adelante.

FANTASÍA APLICADA A LAS ARTES ESCÉNICAS

La jornada, que sirvió como evento de puertas abiertas en el que las familias también tuvieron la oportunidad de asistir en calidad de público y participantes a esta singular iniciativa ABP, culminó con una gala en formato musical preparada en el marco de la asignatura de enriquecimiento curricular de Artes Escénicas. Los jóvenes representaron una elaborada coreografía tejida bajo el hilo conductor del tema musical de la oscarizada cinta ‘La la land’ en cuyo diseño han intervenido los departamentos de Arte, Música y Lengua y Literatura, entre otros; una representación con atrezzo, decorados, iluminación y un gran despliegue de fantasía que ha servido para poner el punto y final a este complejo y rico proyecto de Aprendizaje cooperativo, que es toda una muestra de innovación didáctica aplicada.

TORNEO PROMESAS: ARTES MARCIALES

TORNEO PROMESAS: ARTES MARCIALES

mayo 19, 2022 Actualidad, Club Deportivo Colegio El Pinar, Nuestro cole

PUESTA DE LARGO oficial

La cantera de deportistas de artes marciales dirigida por la profesora Verónica López, que lleva tres cursos al frente del grupo de El Pinar, está conformada por más de 70 aprendices de diferentes niveles y edades. Los niños, niñas y jóvenes encuentran en esta disciplina una herramienta de gran valor para afrontar retos vitales que exigen dedicación, entrega y disciplina a la vez que desarrollan herramientas para el trabajo en equipo y el fomento de su autonomía personal

“El karate es algo más que una actividad deportiva que lleva a la consecución de un cinturón negro. Yo la entiendo como una disciplina que sirve para ayudar a niños, niñas y jóvenes a afrontar los retos vitales y personales que plantea la vida. Es un deporte de nobleza y fomento de valores humanos”. Hace tres cursos que Verónica López se puso al frente del equipo de Artes Marciales del Colegio El Pinar. En estos años, el grupo de alumnos y alumnas que se ha ido sumando a la práctica de esta disciplina ancestral que entrena cuerpo y mente no ha parado de crecer. En estos momentos, más de 70 niños, niñas y jóvenes de diferentes edades y ciclos acuden a las clases de esta práctica oriental que se centra en el equilibrio y la autonomía personal, y que además conlleva importantes beneficios sobre la capacidad de concentración del alumno, el autocontrol, la coordinación, la disciplina o las propias facultades de trabajo en equipo y socialización.

PROMESAS

Tras los dos años de pandemia en los que la actividad competitiva y los eventos de carácter grupal han sufrido una importante merma, un total de 14 pupilos de la institución académica han tenido la oportunidad de llevar a cabo su gran puesta de largo en el torneo de ‘Promesas’ que ha reunido en la ciudad de Antequera a más de medio millar de karatecas de toda Málaga. Los deportistas de El Pinar acudieron a la cita con mucha ilusión y demostraron un gran desempeño ante un público más que notable en un evento que ha supuesto su gran presentación en sociedad, como comenta la propia López; “toda una oportunidad para ‘probarse’ ante iguales y verse en acción por primera vez, de manera que el test les ha ayudado a conocer mejor sus límites y actuar en un campeonato oficial, con todos los elementos positivos que ello conlleva.

La prueba, además, se saldó con importantes menciones para los karatecas de El Pinar, que lograron tres primeros puestos y dos terceros, uno de ellos a manos de la alumna África Esteban, cuya incorporación al grupo de trabajo se ha producido en este mismo curso académico y que por tanto se trata de una de las deportistas con una mayor evolución en menos tiempo. Los primeros recayeron en Paula y Álvaro Marín y Martín Piña.

La profesora expresó su satisfacción por la actitud de todos los convocados y por las habilidades que mostraron en el encuentro de Antequera, al tiempo que confía en que la evolución de todos los integrantes del grupo continúe con buen ritmo: “La competición es muy enriquecedora, sobre todo para los más pequeños. Me gusta centrarme en los valores que les aporta este arte marcial: Tolerancia, integración, solidaridad, cooperación, autonomía, participación e igualdad”.

RECONOCIMIENTO DESDE EE UU

RECONOCIMIENTO DESDE EE UU

mayo 17, 2022 Actualidad, En los medios, Nuestro cole

PREMIO Internacional de Ensayo

El «decisivo» papel de Bernardo de Gálvez en la Guerra de la Independencia de Estados Unidos y la participación de emigrantes malagueños en la colonización de estas tierras bajo el reinado de Carlos III le han valido un reconocimiento a un grupo de alumnos de cuarto curso de la ESO del Colegio El Pinar de Alhaurín de la Torre. Los jóvenes han elaborado dos trabajos de investigación en inglés sobre estas cuestiones que han sido distinguidas en la 11º edición del Certamen de Ensayo para Estudiantes de Secundaria de la ‘National Society Daughters of the American Revolution’ (DAR), a la que han concurrido centros educativos de toda España.

ALUMNOS

Los ensayos creados por los estudiantes David García, Juan Antonio Padilla, Antonio Vedia y Nikhil Basan, por un lado, y Marina García, Paula Alberte y Vega Leemans, por otro, cuentan cómo sucedieron los hechos que llevaron a varias familias malagueñas a desembarcar, colonizar y participar en este importante conflicto bélico bajo el reinado de Carlos III, así como el papel de Bernardo de Gálvez en este episodio histórico. Estos dos trabajos han sido coordinados por los profesores Antonio Santiago -Historia- y Michel Heitmann -Inglés- y ambos documentos se han sustanciado en modo bilingüe, como iniciativa transversal de trabajo cooperativo en las materias objeto de estudio. «Recibimos la información para participar en esta competición de ensayos, sobre figuras conocidas o no conocidas que participaran de alguna manera en la independencia de Estados Unidos. Son investigaciones con bastante calidad, y los alumnos han superado la prueba con éxito», comentan los docentes, que recalcan que los requisitos de este ensayo (con nivel C1 y de 1.000 palabras) superan a los que habitualmente se realizan en el nivel de cuarto de la ESO, con 300 palabras.

INVESTIGACIÓN ESTUDIANTIL

Durante dos meses y medio y en sus horas libres y fines de semana, los alumnos han desarrollado este proyecto que ha acabado siendo premiado por la asociación estadounidense. De la mano de sus profesores, han accedido a métodos de investigación de todo tipo, con visitas a lugares emblemáticos que están relacionados con la independencia de EEUU, como Macharaviaya, junto a la consulta de archivos del Catastro de Ensenada o del Ayuntamiento de Alhaurín de la Torre, hermanado con un pueblo de Luisiana.

Así, sus trabajos detallan las causas que llevaron a estos alhaurinos a moverse hacía EEUU en busca de oportunidades, ya que sus condiciones de vida aquí no eran muy buenas. Se les prometieron tierras y nuevos espacios en los que desarrollarse, por lo que emprendieron un nuevo camino en el país americano, donde aterrizaron con nuevas formas de cultivo y ganadería española, y comenzaron a formar comunidades sólidas a las órdenes de Bernardo de Gálvez. «Hemos trabajado muchas horas, por las tardes y fines de semana, más allá del horario lectivo. Los alumnos han disfrutado mucho, ya que han podido profundizar en un episodio histórico que no conocían tan de cerca y que a su vez está muy relacionado con Alhaurín y Málaga», señalan los docentes.

El ensayo también recoge el periplo de los emigrantes malagueños, cuyos apellidos, como Garrido, siguen vigentes en el municipio. Estos vecinos se vieron envueltos en la Guerra y tomaron partido por la causa nativa, apoyando la revolución de las colonias frente a Inglaterra, en alianza con la corona francesa, según se explica en los trabajos, muy basados en diferentes fuentes bibliográficas, entre las que también se encuentran periódicos y estudios nacionales e internacionales.

LA ASOCIACIÓN

La DAR, fundada en 1890 y con sede en Washington DC, es una organización de servicio de mujeres voluntarias sin ánimo de lucro y apolítica, dedicada a «promover el patriotismo, preservar la historia estadounidense y asegurar el futuro de Estados Unidos a través de una mejor educación para los niños», según se explica en su página web.

Con 190.000 miembros en el país y a nivel internacional, dedican horas de servicio anualmente en sus comunidades locales, incluido el apoyo al personal militar en servicio activo y la asistencia a pacientes veteranos, además de la concesión de becas y ayuda financiera a los estudiantes. «Quieren hacer contactos con diferentes lugares, y aún no han hecho hermanamientos con España. Seguimos en contacto para ayudarles», explican los profesores, que señalan que el objetivo es seguir presentándose a este concurso de ensayo y ampliarlo a otros cursos escolares.

FUENTE: DIARIO SUR. AUTORA: Andrea Jiménez.

SOSTENIBILIDAD HÍDRICA

SOSTENIBILIDAD HÍDRICA

mayo 16, 2022 Actualidad, En los medios, Nuestro cole

AHORRO DE AGUA: Conocimiento aplicado

Estudiantes de 1º de ESO realizan un proyecto para conocer cuánta agua consumimos exactamente en nuestro día a día, monitorizando las acciones cotidianas en sus casas y en el colegio, con el objetivo de hacer un mejor uso de este recurso escaso

No hay mejor aprendizaje que el que parte de la experiencia propia. Por eso, la lección de eficiencia hídrica que están recibiendo este trimestre los alumnos de 1º de ESO del Colegio El Pinar de Málaga ya tiene resultados palpables y redundará en la tan necesaria concienciación medioambiental.

Más de 70 alumnos están participando en el proyecto ‘Pinar: Tierra con futuro’ con el objetivo de entender la importancia del agua y del uso que hacemos de ella. Un trabajo que el profesor de la asignatura bilingüe Biology and Geology, José Reina, ha enmarcado en el tema de la hidrosfera y para el que se están utilizando las metodologías habituales en este centro educativo como son el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo.

«La idea era que los niños viesen la importancia del agua dentro de sus vidas. Que fuesen conscientes de la cantidad de agua real que utilizan», explica el docente.

Por ello, durante varias semanas, más de 70 alumnos distribuidos en grupos han medido con vasos o probetas el agua que usan durante su día a día, tanto en sus casas como en el colegio. Una investigación de campo en la que han controlado el agua que se gasta al cocinar, ducharse, tirar de la cisterna, llenar la piscina o regar el jardín.

Posteriormente han organizado estos datos entablas y gráficos-usando para los cálculos la regla de tres que justo están aprendiendo ahora en Matemáticas- para realizar un análisis y ver luego cómo lograr la eficiencia hídrica.

Este proyecto forma parte de uno más amplio llamado‘Colegio Sostenible’, cuyo objetivo general es reducir la huella medioambiental utilizando para ello las distintas asignaturas como en este caso con el tema de la hidrosfera.

«Estas actividades contribuyen mucho a la concienciación. Aprender haciendo hace que se fijen mucho más los conocimientos», apunta el profesor Reina. De hecho, la última fase del proyecto ha servido para comprobar este hecho, ya que los alumnos han expuesto sus resultados y conclusiones y el docente destaca cómo ahora son conscientes y se plantean, por ejemplo, cuánta agua gastan en ducharse o en bañarse al saber con precisión la cantidad que sale del grifo en un minuto. En otros casos, han estudiado cómo reducir el agua de los electrodomésticos usando los programas indicados para ello tras analizar qué uso concreto se les da en sus casas.

TRABAJO DE CAMPO

Así, el profesor apunta que este trabajo ha ido mucho más allá de mirar en internet. «Ellos han tenido que comprobarlo todo. Ver el uso del lavavajillas en sus casas, leer los libros de instrucciones… El cerebro funciona mucho mejor cuando la información les llega por distintos sentidos. Son momentos fundamentales en el aprendizaje», explica sobre esta metodología activa de enseñanza.

Para los docentes es más complicado trabajar así, admite José Reina, porque deben actuar como guías. «Es un equilibrio entre darles pistas pero no darles los resultados porque si no se acaba la investigación», explica.

En este caso el resultado es que estos alumnos saben ahora dónde va cada gota de agua que usan y el haberlo comprobado por sí mismos les llevará a aprovechar mejor este recurso fundamental para la vida.

FUENTE: LA OPINIÓN DE MÁLAGA

CONCURSO DE ILUSTRACIÓN NIKE

CONCURSO DE ILUSTRACIÓN NIKE

abril 29, 2022 Actualidad, En los medios, Nuestro cole

UN CREATIVO de Primaria

Una abstracción pictórica salida de la mente del pequeño estudiante del Primer Ciclo de Primaria de la institución académica alhaurina, en la que se combinan naves espaciales con elementos de la naturaleza, animales silvestres y formas y colores que forman parte del imaginario colectivo del mundo infantil; se alza con el primer puesto en el prestigioso certamen nacional de la conocida marca de material deportivo, cuyo principal objetivo es “potenciar la creatividad artística y la imaginación entre los niños y niñas de toda España, promoviendo las artes plásticas a través de la ilustración y el diseño.

La creatividad tiene premio. Y no uno cualquiera. Cuando una de las firmas de material deportivo más populares del mundo reconoce la vena artística de un niño capaz de condensar en un lienzo un universo onírico de abstracción pictórica en el que tienen cabida elementos tan disruptivos como una nave especial, varios arco iris sobredimensionados a través de verdes praderas en las que asoman animales de grandes orejas, nubes de colores y un haz de luz emitido por un platillo volante que vuela junto al último diseño de zapatillas Nike; es que, sin duda, se dispone de un talento creativo. Este podría ser el resumen de la historia que ha llevado a Rafael Domínguez Álvarez, estudiante de Primer Ciclo de Primaria del Colegio El Pinar, a la final del certamen Nike. Y no sólo eso, desde esta semana se ha convertido en el primer alumno andaluz en hacerse con el Premio en el Concurso de Ilustración organizado por la conocida multinacional norteamericana en colaboración con el prestigioso sitio digital ‘Cultura Inquieta’, que atesora millones de seguidores en sus redes y canales, y en el que se acaba de difundir la noticia.

En competencia con más de un centenar de propuestas llegadas desde todos los rincones de la geografía nacional, el creador alhaurino se ha hecho con el máximo galardón de un certamen nacional que busca promover el interés por la creación artística y las diferentes formas de expresión plásticas entre estudiantes de toda España a través de su talento e imaginación. El objetivo final es estimular la mente de los menores con una iniciativa de creación pictórica que les ayude a estimular su mente al tiempo que desarrollan estas destrezas.

El jurado, formado por miembros de ‘Cultura Inquieta’, hizo una primera y amplia criba de las obras que concurrieron para que, posteriormente, artistas como Leonardo, joven promesa de la pintura y Mina Hamada y Zosen Bandido, pudieran elegir al ganador final.

Amante de la pintura y el arte, el pequeño estudiante de El Pinar asegura que no esperaba ganar nada porque hizo lo que más le gusta; usar sus colores e imaginar sobre un lienzo en blanco. “Lo hice con mucha ilusión, pero simplemente para pasarlo bien, como siempre. Me encanta observar y jugar con los colores; combinarlos y ver que lo que tengo en mi cabeza aparece luego ahí. Es chulo”, comenta el alumno, quien se muestra entusiasmado por el viaje que emprenderá el próximo fin de semana a Barcelona, donde verá materializado el sueño de poder representar su obra sobre el pavimento del espacio deportivo de Nike ‘Play Barcelona’; acción reservada únicamente al ganador del certamen; un dibujo que quedará inmortalizado para siempre en este recinto.

“Si tenéis el don y la magia de estar todo el día con la cabeza en las nubes, de volar a mundos fantásticos o de imaginar colores y formas en el aire con las que nadie sueña, este es vuestro concurso… Dad rienda suelta a vuestra creatividad e imaginad cómo es el universo que gira alrededor de las nuevas zapatillas, qué colores y qué formas tendrían vuestras carreras por el parque o las rutas de vuestras aventuras más inesperadas”, aseguraban los organizadores en la entradilla de convocatoria. Haciendo gala de esa enorme capacidad inventiva para llevar al papel el universo imaginado en la mente; Rafael Domínguez se convierte en el primer niño malagueño en adjudicarse este certamen de Nike.

SEMANA DEL LIBRO 2022

SEMANA DEL LIBRO 2022

abril 28, 2022 Actualidad, Nuestro cole

UN COLE de letras

Un millar de alumnos y alumnas de las etapas educativas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato se implican en decenas de proyectos de divulgación y acción narrativa en la semana grande de las letras escolares que, en su edición de 2022 y en conmemoración del Día Internacional del Libro, ha vuelto a celebrar los actos participativos que perdieron brillo con las restricciones de la pandemia

El espíritu narrativo y el culto a las letras han vuelto a recuperar los espacios que les eran propios en el Colegio El Pinar. Aulas, patios, salas de conferencias y hasta los accesos de entrada han lucido estos días con los nombres propios y con citas de obras inmortales de literatos del 27; ensayistas británicos, novelistas norteamericanos y poetas de uno y otro lado del Atlántico, que han saltado de las páginas del manual a la realidad de la mano de los estudiantes de la institución académica alhaurina. Citas, pasajes de las obras cumbre de la literatura universal, autores, lecturas compartidas, sesiones de trabajo creativo dedicadas a la elaboración de textos, charlas, documentales y decenas de iniciativas de fomento de la lectura; entre ellas cuentacuentos, firmas de libros, composición de haikus, aproximaciones a la lírica y sesiones monográficas, han centrado la Semana del Libro 2022 en el Colegio El Pinar.

UN QUIJOTE COOPERATIVO

La apuesta monográfica de esta edición, cuyo eje central ha girado en torno a la jornada internacional dedicada al Libro, volvió a recuperar todo su esplendor con muchas iniciativas de carácter cooperativo desarrolladas en cada una de las etapas educativa del centro, desde Infantil hasta Secundaria y Bachillerato. Entre ellas, dinámicas tan singulares como las que han rodeado a una de la obras cumbres del castellano; El Quijote, un volumen que siempre recibe un trato espacial por parte del equipo docente del área de Lengua y Literatura. Los jóvenes de Bachillerato han ideado juegos de rol basados en este inmortal relato de Cervantes; así como imaginativas adaptaciones de otros clásicos del entretenimiento; una Oca o un Trivial ‘quijotesco’.

MUSEO LITERARIO VIVIENTE

En Secundaria la atención volvió a centrarse en la recreación viviente de los maestros de la narrativa universal realizada por estudiantes de Primero de ESO en un taller dramático denominado ‘Museo Literario Viviente’ en el que más de medio centenar de jóvenes se caracterizaron para la ocasión, interpretando el papel de autores como Lorca, Machado, Víctor Hugo, Anna Frank, Isaac Asimov o Kafka; entre otros, para dar a conocer sus obras y su personalidad a sus compañeros de Primaria, que han participado como visitantes y han llevado a cabo un trabajo de campo sobre cada uno de estos personajes. Además de estas iniciativas, ha habido certamen de poesía de la Generación del 27 y poemarios colectivos.

En las etapas de Infantil y Primaria no han faltado tampoco las actividades de fomento de la lectura y conocimiento literario de carácter lúdido-divulgativo. Desde talleres de composición de Haikús, hasta elaboración de textos colectivos, cuentacuentos, estudio de obras literarias, firmas de libros y decenas de propuestas más para conectar a los escolares con el mundo de la literatura y del libro.

MEDICINA GRÁFICA

Otro de los actos centrales de la semana ha sido la charla del doctor José Luis de la Fuente, titular de la editorial ‘Saludarte’ y uno de los médicos malagueños que forma parte del movimiento nacional ‘Medicina Gráfica’, una joven disciplina que se sirve de la narrativa -a través del cómic, la ilustración, la infografía y la novela gráfica- como herramienta de comunicación sanitaria y de relación con pacientes y profesionales del ámbito de la Salud. De origen anglosajón, la disciplina ‘Graphic Medicine’, nacida de la mano del doctor Ian Williams y la enfermera e ilustradora MK Czerwiec; busca comunicar, divulgar y concienciar sobre aspectos técnicos de la Salud que pueden resultar complejos desde el punto de vista técnico para la población general y que gracias a estos recursos narrativos se hacen más cercanos, entendibles y amables. El movimiento, además, se ha establecido como un importante canal y vehículo de información y expresión para enfermos de algunos de las patologías más temidas y estigmatizadas en la sociedad actual -por ejemplo, el cáncer- y que son tratadas desde otro punto de vista en estos entornos gráficos.

El doctor De la Fuente abordó en una charla en la que participaron los alumnos de todas las especialidades de Bachillerato del centro las claves de esta disciplina, así como los procesos que conlleva la propia creación editorial; ejemplificada en su labor al frente del sello que el mismo ha creado.

ALUMNAS Y AUTORAS

Finalmente, la Semana del Libro 2022 tampoco se podía olvidar de las jóvenes Julia Doblas, Elvira Arronis y Lucía Toré, autoras de la saga novelesca ‘Blanco y Negro I: La Guerra de los Mundos’, primer título de una trilogía de Ciencia Ficción que han escrito de manera cooperativa estas estudiantes de Segundo de ESO y que han conseguido publicar este mismo año. Las escritoras noveles, que ya captaron la atención de los medios de comunicación el pasado curso, tuvieron la oportunidad de presentar su obra en sociedad durante el mes de mayo de 2020. Las narradoras de El Pinar firmaron libros en un pequeño stand preparado para la ocasión en el propio centro educativo y ante compañeros y familias.

’EL VALOR DE LA IDEA’: NOVEDADES

‘EL VALOR DE LA IDEA’: NOVEDADES

marzo 31, 2022 Actualidad, Formación Profesional, Nuestro cole

Emprender frente a COMERCIAR; el caso de ‘Jet Internet’

La iniciativa de divulgación empresarial, desarrollada por el equipo docente de Ciclos Formativos de El Pinar en colaboración con la Secretaría Académica del centro, alcanza su ecuador con la visita del ingeniero informático Juan Jesús Maldonado; quien hace un repaso de su trayectoria como emprendedor en el área metropolitana de Málaga -Cártama-, mostrando a los jóvenes estudiantes de FP la importancia de la resiliencia, la constancia y la capacidad de reinvención para llevar a buen término un proyecto personal de emprendimiento; al que se refirió como “el camino hacia la consecución de un sueño personal; que está en el ADN de todo el que arranca desde cero”

Caer y levantarse; no dejar nunca de imaginar y “la incansable persecución de un sueño personal” como punto de partida de una idea empresarial. Son las claves que el ingeniero informático malagueño Juan Jesús Maldonado, tercer invitado en el ciclo de conferencias ‘El valor de la Idea’ de El Pinar, ve básicas en “todo hombre o mujer que se empeñe en construir su proyecto más allá del rédito económico o de la búsqueda rápida de dinero; pues esa es la diferencia entre un comerciante y un emprendedor”. Las palabras del fundador de la tecnológica ‘Jet Internet’, radicada en el área metropolitana de Málaga -Cártama-, sirvieron como punto de partida de la tercera sesión de trabajo de esta iniciativa de divulgación empresarial. Su firma nació de las inquietudes y del espíritu inconformista de un emprendedor que persistió en hacer lo difícil “porque no hay fuerza más motivadora que la consecución de un reto más allá de las piedras que vas a encontrarte en el camino”.

Ante más de medio centenar de estudiantes de distintas especialidades de Grado de FP, Maldonado realizó un repaso de los avatares de su trayectoria profesional desde su etapa universitaria; un recorrido vital plagado de dificultades y contratiempos en el que llegó a compaginar su proyecto con trabajos esporádicos en hostelería, pero teniendo claras sus ideas y sabiendo siempre sortear con imaginación, inconformismo y capacidad de reinvención los problemas; un camino que le llevó de regentar un pequeño establecimiento de reparación de equipos informáticos a contar con una firma que se ha convertido en uno de los principales proveedores de servicios de Internet en el área metropolitana de Málaga.

EMPRENDEDOR frente a COMERCIANTE

“Lo que define a un emprendedor frente a un comerciante es el empeño en perseguir su idea, en convertir las dificultades en retos y motivarse con ellos; en continuar y mantenerse firme aunque todo esté en contra; en tener siempre un plan B para reinventarse llegado el momento y diversificar. No os digo que sea sencillo ni fácil; pero es apasionante y muy gratificante”, aseguró este inquieto ingeniero que no se conformaba con el camino marcado por otros; “pese a que fui empleado de un importante grupo hotelero donde contaba con una nómina con varios ceros; un barco que abandoné cuando el reto que me llevó hasta allí estuvo superado”.

Con el bagaje de los años de trabajo a la espalda, las experiencias y los muchos sinsabores, ofreció algunos valiosos consejos a los estudiantes de El Pinar; entre ellos, “ir siempre con la verdad por delante y ser muy claro con todo el mundo como declaración de principios en la vida; estar abierto a la colaboración y pedir ayuda cuando sea necesario; porque nunca sabes de quién vas a poder aprender algo valioso y mi experiencia me lo ha demostrado con creces y cuidar de los clientes, pero sobre todo y más todavía, cuidar a los empleados”, indicó.

A preguntas de los alumnos de Ciclos Formativos; añadió finalmente que en el camino del emprendimiento “el conocimiento lo es todo. Es el recurso más valioso que vas a tener en tu empresa; más allá de los recursos materiales o que cualquier otra variable, pues es la fortaleza que te va a permitir rehacerte una y otra vez”.

CICLO

Responder a las cuestiones básicas que permiten la conversión de una simple idea o proyecto innovador en una iniciativa de emprendimiento activo es la premisa de partida del Primer Ciclo de Jornadas de Jóvenes Emprendedores del Colegio El Pinar, un proyecto que busca acercar la realidad del día a día de estos pioneros a los estudiantes de Formación Profesional del centro. Desde el inicio del presente curso académico y en el marco de esta iniciativa, por las aulas de El Pinar han pasado ya varios emprendedores malagueños como el CEO de la agencia de Marketing Doctor Watson, Leopoldo Mérida o el fundador de la ‘StartUp’ ‘Kronte’, dedicada al ‘gaming’ Ignacio España.

Modelo de Formación Profesional

Esta iniciativa busca aunar las experiencias profesionales de emprendedores innovadores de la provincia con el día a día de los estudiantes de FP del Colegio El Pinar, que siguen un modelo pedagógico orientado a la práctica de casos reales como base de un sistema didáctico que se rige por la premisa de ’aprender haciendo’. Esta es la séptima campaña académica de FP con el aval de un modelo pedagógico creativo, flexible, empírico y conectado con los intereses de los estudiantes y las empresas que se encuentran en el itinerario laboral de los jóvenes.

La hora del Código en El Pinar

La hora del Código en El Pinar

marzo 22, 2022 Nuestro cole

LA COMPUTACIÓN que nos viene

La ‘Hora del Código’; un evento mundial que busca introducir a estudiantes de más de 180 países de todo el planeta en el campo de las Ciencias de la Computación de una manera divertida y amena, ha vuelto a hacer este año un alto en su camino para convertir nuestra aula de Programación en una ventana abierta a los nuevos retos de esta disciplina. Nuestro centro, que cumple más de un lustro de participación activa en esta efeméride, ha sido uno de los 630 escenarios españoles en los que se ha desarrollado una iniciativa en la que han participado alumnos del Segundo Ciclo de Primaria y a la que también se incorporarán los estudiantes del Tercer Ciclo durante el próximo trimestre, niños y niñas que ya vienen trabajando con rutinas de código real desde el presente curso académico (Lenguaje Phyton… leer aquí)

En esta ocasión y como ha venido ocurriendo en años anteriores, hemos contado con la colaboración divulgativa, técnica y el soporte de profesionales de la firma multinacional de consultoría de servicios tecnológicos y outsourcing Accenture Limited, con sede en Málaga, que han tenido la oportunidad de trabajar con más de 150 alumnos y alumnas en estas primeras sesiones de la ‘Hora del Código’. Se trata de especialistas ‘seniors’ con una sólida trayectoria en su área de acción y que además forman parte de nuestra comunidad educativa como madres de alumnos.

ACTIVIDADES

Con el objetivo de familiarizar a los pequeños con el lenguaje de programación y las dinámicas del pensamiento computacional, han desarrollado una serie de actividades por grupos que han incluido la puesta en marcha de pequeños juegos digitales, algunos de ellos explicados por ‘gurús’ de la tecnología, para resolver problemas divertidos que les van introduciendo en la lógica de la programación de una manera muy lúdica y divertida. Se trata de soluciones que aplican el mecanismo de aplicaciones como ‘Scratch’ y con motivos tan familiares para ellos como los ‘Angry Birds’, Minecraft o Star Wars.

Organizada por Code.org, una organización pública sin ánimo de lucro, y apoyada por Microsoft, Apple, Amazon, Boys y Girls Clubs of America y College Board; ‘La Hora del Código’ es una iniciativa mundial diseñada para iniciar a estudiantes de todas las edades en el lenguaje de programación y difundir entre ellos los fundamentos básicos de la disciplina.

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