COLORES por la PAZ

VOLUNTAD

El ‘proyecto Origami’, una iniciativa colaborativa ideada y coordinada por el departamento de Artes del centro y por los estudiantes del Bachillerato específico, ha reunido cientos de buenos propósitos de alumnos y alumnas de todas las etapas educativas -más de un millar- en torno a un lienzo de pared de más de 50 metros cuadrados en el que ahora luce el mensaje ‘Por un mundo mejor’, una idea salpicada de citas en todos los matices Pantone y cargadas de sentido; una obra metafórica construida con paciencia, esmero y grandes  dosis de voluntad durante más de una semana y con la que se lanza un mensaje perdurable e imperecedero. Arte, propósito y trabajo en equipo. No se puede pedir más para la Jornada de la Paz más cooperativa de los últimos años en la que los mejores deseos han estado muy presentes. Cada detalle cuenta.

PAPEL A PAPEL

El Arte puede ser el mejor instrumento para reivindicar la PAZ. La presente edición de la Jornada por la No Violencia Escolar, celebrada el pasado lunes 31 de enero, se convirtió en un clamor contra los conflictos que dividen, empobrecen y siembran odio en el mundo. Este año, más simbólico que nunca, toda la comunidad educativa de nuestro centro; que cuenta ya con casi 1.300 estudiantes, ha querido poner su pequeño grano de arena en el camino hacia la consecución de este objetivo con un gesto cargado de contenido; un deseo expresado en trozos de papel de color.

EL FP QUE SE APRENDE EN… Infantil

ACCIÓN COMPARTIDA

Espacios, recursos y objetivos compartidos dentro de una misma institución académica. Estudiantes de Infantil y de Formación Profesional colaborando en una acción simbiótica. Es la ventaja de uno de los pocos espacios educativos malagueños que, como ocurre en El Pinar, es capaz de albergar un escenario de trabajo ‘multietapa’ que involucra a estudiantes que se inician en las enseñanzas regladas y aquellos que están a punto de alcanzar el último estadio de su proceso formativo, a punto de obtener uno de los títulos de grado de Técnico Superior en Educación Infantil (TSEI) o Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva (TSEAS); dos de las especialidades con más demanda y salidas laborales del momento.

INTRACENTRO

Con una oferta pedagógica que abarca niveles de enseñanzas ‘pre-obligatorias’ y jóvenes de disciplinas ‘post-obligatorias; los equipos de Educación Infantil y FP se unen en proyectos de colaboración ‘intracentro’ que involucran a distintos equipos docentes y alumnos y alumnas de varias etapas, como el que ha tenido lugar estos días entre FP e Infantil, que permiten el desarrollo de iniciativas de enriquecimiento curricular de acción combinada y multidisciplinar.

TSEI y TSEAS

La última actuación conjunta, desarrollada por los Ciclos de TSEI y TSEAS y que ha implicado a casi 200 estudiantes de Infantil y medio centenar de FP, ha dado como resultado una jornada lúdico-lectiva que, bajo el hilo conductor del mundo de los dinosaurios -iniciativa ABP de Infantil-, ha posibilitado el despliegue práctico de dos de las materias clave en dichas modalidades de Grado (‘Juegos de Infantil y su metodología’ y ‘Planificación de la Animación Sociodeportiva’). Este tiempo ha permitido también a los pequeños del centro tomar contacto con una nueva realidad en torno a su proyecto de aprendizaje colaborativo de conocimiento aplicado (iniciativa ABP – Aprendizaje Basado en Proyectos-) que gira en torno a estos gigantes del pasado; un itinerario que se inició a principios de curso y que está llevando a los benjamines de nuestra institución académica a alcanzar los ‘saberes’ propios de la etapa a través de un aprendizaje empírico que enlaza con un temas, motivos y escenas propias de su universo.

SEMBRAR para emprender

PILOTAJE

Sembrar para recoger. Con el reinicio de la actividad lectiva en el SEGUNDO TRIMESTRE vuelve también la vida en forma de rastrillos, palas y guantes a los terrenos que define el Agroaula de El Pinar, epicentro del programa de emprendimiento de los alumn@s de Primaria de nuestra institución académica.

Los cultivos de temporada marchan a buen ritmo en un espacio que se vuelve a convertir en banco de un pilotaje de innovación didáctica encaminado al desarrollo de competencias básicas que tienen que ver con el conocimiento de las funciones, actividades e ítems que conlleva la actividad empresarial; ámbito de un campo de enriquecimiento curricular básico para la formación de los futuros jóvenes.

SABERES BÁSICOS

Las labores agropecuarias adaptadas a los diferentes niveles de cada ciclo sirven para el despliegue del aprendizaje empírico de conceptos más amplios como el trabajo en equipo -Coworking; en el que los estudiantes de cursos superiores apadrinan a los menores- toma de decisiones, desarrollo de la autonomía del menor, fomento de la creatividad y la independencia, reparto de tareas o la organización del trabajo.

Todo ello en paralelo al proceso de creación y desarrollo de ‘empresas’ piloto en las que los alumnos y alumnas deberán asumir y conocer roles profesionales implicados en departamentos de producción, logística, marketing, ventas o recursos humanos, entre otros. La inversión realizada por los diferentes equipos de trabajo espera ahora sus frutos.

Torneo ‘Igualdad’: Lara Rodríguez; ‘Mejor Oradora’

La joven estudiante de Bachillerato de nuestro centro obtiene la máxima distinción individual en un torneo -mejor oradora- que se disputó en el Salón de Plenos del Ayuntamiento capitalino; en el que participaron decenas de jóvenes de distintos institutos malagueños

La cantera de oradores del Colegio El Pinar continúa aportando buenas noticias a la institución educativa de Alhaurín de la Torre en el presente curso académico. Lara Rodríguez, una de las jóvenes que forman parte del Club de Debate del centro, ha culminado 2022 anotándose un importante triunfo en el torneo malagueño de ‘Igualdad de Género’; donde ha sido distinguida con el galardón de ‘Mejor Oradora’ en una cita en la que tuvo que medirse a decenas de estudiantes de distintos institutos de la capital y del área metropolitana de Málaga.

De la misma forma; Rodríguez, para la que esta actividad es una auténtica pasión, acaba de completar también una notable participación en el torneo de Simulación Parlamentaria Escolar (SIPE) organizado por la prestigiosa Fundación Cánovas, en colaboración con la Cátedra ‘Torrijos de Liderazgo, Debate y Valores Constitucionales’ de la UMA, desarrollado en esta recta inicial de año en el Rectorado de la institución de Enseñanza Superior de Málaga.

Valioso reconocimiento

“El premio me hace mucha ilusión y haberlo ganado como alumna de El Pinar lo hace aún más valioso”, asegura Lara  Rodríguez, que ha sido distinguida en un exigente certamen en el que se ha medido a más de medio centenar de oradores y oradoras y en el que su capacidad como refutadora, la solidez de sus argumentos y su dominio del tema propuesto – ‘¿Contribuye la acción de los medios de comunicación a sensibilizar sobre la Igualdad de Género?’- le han servido para llevarse un galardón que, como ella misma cuenta, conlleva mucha dedicación y tiempo. “Hay que trabajar mucho sobre la materia porque de esta labor va a depender después la solidez de tu exposición y tu dominio frente a los compañeros. Por esto es necesario prepararse a conciencia; una elaboración a la que hay que dedicar tiempo”, explica.

“La oratoria me ha ayudado mucho. Me ha permitido madurar, comprender mejor otros puntos de vista, ser más empática; desarrollar la capacidad de razonar y pensar», comenta Rodríguez, quien ya tiene un nuevo reto marcado en rojo en el calendario de cara a la recta inicial del próximo mes de febrero. Será en la localidad de Mollina, en el X Torneo Nacional de Debate Escolar de ‘Cánovas Fundación’, que se celebrará en las instalaciones del CEULAJ del municipio. Allí decenas de oradores de toda Málaga debatirán sobre la influencia de la cultura clásica en la civilización occidental.

Energía solar para evitar la emisión de 83 toneladas de CO2 al año 

La institución académica de Alhaurín de la Torre anula su huella de carbono eléctrica y se convierte en el primer equipamiento de servicio público educativo autosuficiente -en más de un 90%- del Valle del Guadalhorce

La instalación fotovoltaica que nutre de energía al complejo docente evitará la emisión de una cantidad de Dióxido de Carbono equivalente al volumen de CO2 que filtraría un pequeño bosque de más de un centenar de árboles durante 12 meses

RENOVABLES

Las energías renovables son, en estos momentos, la alternativa más eficaz con la que instituciones, gobiernos, organizaciones y empresas privadas pueden ayudar a paliar y revertir esta situación. El Colegio El Pinar, que incorpora en muchos de sus proyectos pedagógicos el respeto al Medio Ambiente como una línea estratégica básica, se ha convertido en la primera institución académica del Valle del Guadalhorce y una de las primeras del área metropolitana de Málaga en lograr alcanzar la neutralidad climática al nutrirse de manera exclusiva de energía solar para la obtención de la energía eléctrica que requieren los procesos relacionados con su actividad diaria.

ALTA EFICIENCIA

Un campo solar compuesto por 220 panales de alta eficiencia cubren en estos momentos más del 95% de las necesidades energéticas del complejo formativo; un centro que este curso cuenta con una de las comunidades educativas más amplias de la provincia de Málaga con una cifra de estudiantes que supera los 1.300 alumnos y alumnas en las distintas etapas formativas desde Educación Infantil a Ciclos Formativos, pasando por Primaria, Secundaria y Bachillerato. 

 Con una potencia total superior a los 100 Kw, la instalación fotovoltaica es capaz de producir más de 170.000 kWh a lo largo del año; lo que permite al centro presentar el aval del origen prácticamente renovable de todo su suministro eléctrico. Se trata de una cifra importante, ya que es el equivalente al consumo de casi 60 hogares de tipo unifamiliar, con una familia media de 4 a 5 miembros; un aporte que en el caso del centro educativo dejará de estar vinculado a la red convencional.

DIÓXIDO DE CARBONO AHORRADO Y HUELLA NEUTRA

La consecuencia inmediata de esta autosuficiencia energética es el ahorro de 83 toneladas de CO2 a la atmósfera al año; una cifra que en la escala equivalente a un cuarto de siglo -dato correspondiente a la vida útil del material en términos de máximo rendimiento- se eleva a más de dos millones de kilos de este gas de efecto invernadero que ya no están asociados a la actividad de la institución académica de Alhaurín de la Torre desde el inicio de este curso escolar.

ÁRBOLES

Extrapolando estas cifras a los procesos de filtrado de CO2 que lleva a cabo la vegetación en la naturaleza en términos de masa forestal; serían necesarios más de un centenar de ejemplares adultos de pino -un pequeño bosque- al año para ‘limpiar’ todo ese dióxido de carbono generado en un solo año. La referencia, además, se realiza sobre una de las especies más eficientes en este cometido, según estudios de la Universidad de Sevilla. 

PERROS que salvan vidas

URKO Y BLAKI

Responden al nombre de Urko y Blaki y son verdaderos héroes capaces de llegar donde nadie lo hace y de rastrear la vida cuando ningún medio ni tecnológico ni humano puede hacerlo. Siempre están al servicio de quien más lo necesitan y han dado toda una lección de lealtad, cercanía y servicio público a los alumnos y alumnas de Segundo Curso de Primaria del Colegio El Pinar. Esta semana y en el marco del proyecto ‘Protectores de los Animales’, especialistas de Bomberos de Málaga integrados en la ONG ‘Bomberos sin Fronteras’ se han acercado a las instalaciones del centro educativo de Alhaurín de la Torre para mostrar a los más de 70 pequeños de los tres grupos del curso el trabajo de estos intrépidos rescatadores de cuatro patas. Eva Gallego, Jesús Alba y Rafael Porras, tres profesionales experimentados pertenecientes al cuerpo de la Diputación Provincial de Málaga, han querido mostrar las claves del trabajo con estos animales entrenados para desarrollar tareas de salvamento al más alto nivel con una exhibición que se ha enmarcado en el contexto del proyecto de aprendizaje cooperativo que desarrollan los pequeños y pequeñas del colegio.

LECCIÓN MAGISTRAL

Estudiantes y docentes han tenido la oportunidad de acercarse a la realidad del trabajo de estos canes; con un circuito de pruebas que replicaba las tareas que suelen llevar a cabo en escenarios de siniestro; un tutorial en el que los especialistas de bomberos también ofrecieron las claves de actuación ante terremotos y catástrofes y en el que los niños y niñas pudieron preguntar, interactuar con los animales y ver la importancia de esta labor que es crucial para el salvamento terrestre.

INVESTIGAR Y APRENDER

Los estudiantes de Segundo de Primaria; al igual que ocurre con el resto de grupos de las etapas de Infantil y Secundaria; avanzan en su itinerario curricular a través de iniciativas de Aprendizaje Basado en Proyectos (metodología ABP), que les llevan a adquirir los saberes de las distintas materias de una manera creativa y multidisciplinar. Asignaturas como Lengua, Maths, Science, Arts, Music o materias específicas de Idiomas, entre otras, son abordadas a través de trabajo lectivo, investigación de campo e investigación del mundo animal.