Como cada curso nos vestimos de ocre y oro para mostrar gratitud por los dones que nos regala la madre naturaleza en esta estación tan mágica y especial… Hojas secas, castañas y dulces; pero sobre todo risas, música, baile y momentos entrañables en familia. Así es NOVIEMBRE en el Colegio El Pinar:
Alumnos de Bachillerato experimentando, construyendo y reinventando las bases del conocimiento como auténticos investigadores. Este es el objetivo del ‘Club de la Ciencia’ de la Universidad de Navarra; una singular iniciativa de inmersión científica dirigida a estudiantes del último curso de enseñanzas medias que, unidos por la inquietud de dar un paso más en su itinerario académico, se atreven a adentrarse en el complejo universo de la Química, la Biología o las Ciencias Ambientales como detectives de la ‘verdad’ empírica. María Díaz, María Vargas y Alejandro Fajardo han asumido el reto planteado por la institución académica navarra y desde el pasado mes de octubre forman parte del grupo de elegidos que conforman esta iniciativa de enriquecimiento curricular que es además una extraordinaria propuesta formativa para estos futuros titulados medios.
Llegar hasta este punto no les ha resultado fácil. El argumento de la inquietud investigadora resulta anecdótico ante un comité de selección que debe valorar las propuestas de miles de estudiantes de centros de toda la geografía nacional, que además aportan expedientes de calificación con un mínimo de 8 sobre 10. Los tres, sin embargo, pasaron la criba y ahora se cuentan entre el medio centenar de pre-universitarios españoles que han obtenido un boleto para compartir sesiones didácticas de alto desempeño práctico con docentes e investigadores de referencia en el panorama de la Enseñanza Superior española.
Éstas son las impresiones de nuestros protagonistas tras las primeras jornadas de trabajo:
Durante el curso 2017-2018, los 60 alumnos seleccionados para el programa se reunirán los miércoles en jornadas de trabajo de una hora. Cada sesión, impartida por un investigador de reconocido prestigio, versará sobre una rama de la Ciencia. Las clases tendrán un contenido práctico. El objetivo es motivar a los alumnos para que tomen conciencia sobre la importancia del conocimiento científico. La Facultad de Ciencias proporcionará a los participantes el material necesario, así como las medidas protectoras adecuadas para cada una de las prácticas. Los alumnos que realicen la actividad a distancia –como es el caso de los tres estudiantes de El Pinar- podrán acceder al vídeo de la sesión una semana después de su grabación y realizar así las preguntas que estimen convenientes a los investigadores a través del correo electrónico del responsable de promoción de la citada facultad. Los jóvenes que logren finalizar el programa con éxito podrán obtener el diploma acreditativo correspondiente.
Hay veranos que dan para mucho; ¿pero a cuantos se les puede colgar el cartel de “el mejor” de una vida? ¿qué tiene que ocurrir para que la proyección de esos meses pueda ser tan larga? ¿a dónde debe llegar la sucesión de emociones, experiencias y momentos únicos para alcanzar el título de “inolvidables”? Para la joven de Bachillerato Mari Paz Romero la respuesta a todas estas preguntas se encuentra a sólo un ‘click’ de ratón… Con ‘este’ play arranca un corto construido con las risas, anécdotas y jornadas de trabajo de algunos de los más excelentes estudiantes del panorama educativo nacional… Es la historia del singular ‘Humanities, Sciences and Technology’ –HST- de la Universidad Camilo José de Madrid y es también el relato “inolvidable” de una de nuestras grandes alumnas de Enseñanzas Medias:
Existen muchas formas de asomarse al mundo de la Enseñanza Superior; pero no todas presentan el sugerente poder de atracción del ‘HST’ de la conocida institución académica madrileña… Talleres en el Centro Europeo de Astronomía Espacial (ESAC) de Villanueva de la Cañada, sesiones de trabajo en el Campus Google de Madrid, programas de acción solidaria acompañando a miembros de la ONCE y a sus perros guía, actividades en el Global Sports Innovation Center de Microsoft y un largo etcétera de iniciativas de emprendimiento e innovación en las que el objetivo es la adquisición de competencias transversales con un creativo programa de experimentación que combina humanidades, cultura, ciencias y arte. Un itinerario de aprendizaje fundamentado en el intercambio de ideas entre jóvenes de toda España a los que une el nexo común de su inagotable inquietud por el conocimiento. En su edición de 2017, el ‘HST’ ha tenido un marcado acento andaluz y malagueño; un aporte de frescura en el que el Colegio El Pinar ha puesto su grano de arena.
La Ilustración española, la monarquía de Carlos III, una familia de Hidalgos vascos venida a menos en Andalucía, Macharaviaya –pintoresca población malagueña colgada en la falda oriental de Los Montes- y el proceso de independencia de los Estados Unidos… Sobre el papel, un lío de nombres, momentos relevantes del pasado y lugares cuya vinculación, de entrada, es un auténtico batiburrillo histriónico.
La realidad –y hablamos de realidad histórica, no histriónica- es que todos estos acontecimientos, con sus protagonistas y sucesos, están relacionados y mucho… Descubrir ese hilo conductor es la tarea a la que van a entregarse a partir de ahora nuestros alumnos de Cuarto de ESO. Será una aventura para ver, entender, analizar, investigar y descubrir una época trascendental en la historia de España y, de paso, repasar contenidos curriculares de materias como Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Matemáticas, Biología o Alemán en un proyecto constructivista de carácter transversal inédito en el ámbito educativo de la provincia.
De Macharaviaya a las guerras entre colonos y británicos en los pantanos y Costas de La Luisiana estadounidense, pasando por Málaga y su Cámara de Comercio, La Alcazaba y Gibralfaro, el Palacio de la Aduana o el Acueducto de San Telmo… Ahhh… y todo visto a través del tamiz de algunas de las personalidades más influyentes de la Corte de Carlos III… Virreyes, Generales, Mariscales de Campo, Fiscales del Siglo XVIII… Mosquetones, cañones, barcos, Reales Fábricas y vidas al límite cargadas de hechos notables y truncadas, en algún caso, sin haber alcanzado la cincuentena.
Los secretos, venturas y desventuras de la familia Gálvez; una rendija por la que mirar a esa España contradictoria y compleja de ‘todo para el pueblo, pero sin el pueblo’… Con los afanes y experiencias de este clan de notables malagueños como eje vertebrador, los jóvenes estudiantes de El Pinar acaban de concluir un singular y emocionante proyecto constructivista que ha culminado con un estudio multidisciplinar nunca antes realizado; o no al menos de esta forma, en el ámbito de la educación malagueña… Aquí os dejamos con un extraordinario documento audiovisual, fruto de intensos meses de investigación y trabajo de campo:
El centro malagueño, el primero de Andalucía en incorporar a su plan docente la programación y construcción de aparatos de vuelo en la asignatura de Robótica, es elegido por los organizadores del evento tecnológico-educativo más importante de España para enseñar a docentes de otros colegios el papel que estas herramientas pueden jugar en el aprendizaje de materias curriculares de Primaria, Secundaria y Bachillerato
El profesor Ignacio Arias comparte cartel con los protagonistas del medio centenar de proyectos de Innovación Educativa más representativos del país, que acudirán a SIMO a mediados de la próxima semana para exponer las claves de su trabajo
SIMO 2017, el salón tecnológico-educativo de referencia en el panorama docente español, contará en su edición de este año con representación malagueña. El proyecto de programación, construcción y manejo de Drones en el aula que el Colegio El Pinar puso en marcha el pasado curso en colaboración con la firma Málaga Drone Tech, dedicada a la prestación de servicios profesionales con estos dispositivos, ha sido una de las 60 iniciativas seleccionadas por el equipo de expertos que organizan el evento para formar parte del cartel de la Feria que arrancará a mediados de la próxima semana. Entre el 25 y el 27 de octubre IFEMA Madrid se convertirá en el escaparate de las propuestas de vanguardia tecnológica de la enseñanza nacional. Se trata de más de medio centenar de experiencias innovadoras y de vanguardia que se aplican con éxito en instituciones académicas de todas las regiones del país, a las que hay que añadir charlas de expertos, investigadores y representantes de algunas de las empresas más importantes del sector.
Un convenio de colaboración entre el Colegio El Pinar y la firma Hidrocarburos Alhaurín (HA) permitirá a las familias de la comunidad educativa del centro beneficiarse de importantes ventajas y descuentos al repostar en la estación de servicio de la empresa, ubicada en la ronda exterior del municipio
Llenar el tanque del coche mientras se ahorra en el presupuesto mensual de combustible será a partir de ahora una realidad al alcance de todas las familias que integran la comunidad educativa del Colegio El Pinar. Los kilómetros seguirán pasando factura a los bolsillos de nuestros conductores, pero al menos ese recibo dará un respiro a los padres y madres del centro gracias al convenio de colaboración que la institución académica acaba de suscribir con la firma Hidrocarburos Alhaurín (HA). El acuerdo, del que podrán beneficiarse las más de 900 personas vinculadas a El Pinar –familias, profesores, monitores, trabajadores y personal no docente-; permitirá descuentos de hasta 6 céntimos por litro en cada uno de los repostajes que se realicen en la estación de servicio que esta empresa regenta en la ronda exterior del municipio –carretera A-404, km 23-.
Los interesados en acceder a estas ventajas tan sólo tienen que acudir a la secretaría del centro y rellenar con sus datos personales el formulario que les dará derecho a hacerse con la tarjeta corporativa en la que irán acumulando los descuentos. Se trata de una credencial con la imagen de El Pinar que los titulares deberán mostrar cada vez que llenen el depósito y pasen por caja.
Según los datos aportados por la propia estación de servicio, HA se distingue por:
Este convenio viene a sumarse a los que el centro ya ha suscrito en los últimos años con importantes empresas y multinacionales (Accenture, BBVA, Movistar, Hospitales Xanit, REDHAT, Bukit Invest, etc.), instituciones de enseñanza superior (Universidad Europea de Madrid) o colectivos de la provincia como el Colegio de Abogados, la Asociación de Visitadores Médicos, el Sindicato Unificado de Policía (SUP), la Asociación Unificada de la Guardia Civil (AUGC), la Asociación de la Prensa de Málaga (APM) o la Asociación Malagueña para el Apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales (ASA Málaga), entre otras.
Construir dólmenes, cazar mamuts –aunque sea con arcos de plástico y ventosa-, fabricar utensilios con sílex, dibujar escenas de caza en paredes de roca de cartón piedra y hacer ofrendas a los dioses para procurar lluvia, alimento y abundancia en favor del bienestar colectivo… Sí, es raro. Igual de raro que tratar de comunicarse en un lenguaje no verbal. Aún así y en pleno siglo XXI acaba de ocurrir en el Colegio El Pinar…
Esta semana los alumnos y profesores del primer ciclo de Secundaria han llenado de imaginación el tanque de su máquina del tiempo para realizar un viaje de miles de años a la Edad de Piedra. Una tribu de decenas de jóvenes ataviados con el uniforme rojiblanco del centro –en una especie de versión moderna de las pieles y cueros paleolíticos- ha tomado los valles, ensenadas y crestas de la zona noreste de Alhaurín de la Torre en una singular Gymkana escolar con la que el equipo docente de Primero y Segundo de ESO les ha querido presentar su proyecto constructivista para el último tramo del año. Se trata de una travesía programática y experimental de conocimiento creativo con la que los chicos y chicas podrán aprender algo nuevo como nunca antes lo habían hecho.
En las antípodas de esa ‘pegajosa’ lección magistral que aún se resiste a abandonar el sistema educativo español, esta original iniciativa, que además es transversal a los cinco grupos de Secundaria, obligará a los estudiantes de 13 y 14 años a ‘aprender’ los objetivos curriculares correspondientes a sus materias ‘viviendo’ –léase haciendo y experimentando- como hombres y mujeres de la prehistoria.
Al contrario que en el mito de Platón, la caverna de El Pinar no es un antro oscuro y turbio que confunde y perturba a sus moradores, si no un símbolo de luz y conocimiento. La cueva es el tema central y elemento de partida que va a servir de hilo conductor para el estudio de las asignaturas de Matemáticas, Lengua, Tecnología, English, Educación Física, Visual Arts, Science Project, Biology and Geology o Historia y Geografía de los cursos de Primero y Segundo de la ESO…
Adentrarnos en las propiedades de las rocas y los suelos, en los sistemas de medición, en el origen del lenguaje y la comunicación, estudiar cómo se orientaban nuestros ancestros, profundizar en el significado de los mitos y las religiones, etc… Estos son sólo algunos de los retos a los que a partir de ahora tendrán que enfrentarse los estudiantes en esta particular aventura prehistórica del saber…
Le llaman Bute Rocriche y vive en El Pinar… Poco más se puede decir por ahora del carismático y peculiar protagonista de las tres historias por las que los pequeños del primer curso de Primaria van a transitar a lo largo de este año académico para completar sus objetivos curriculares. Con sus travesuras, ocurrencias, juegos y un pequeño toque de picardía este singular dragón de pupilas ‘dislocadas’ y aspecto bonachón pondrá toda su curiosidad al servicio de las clases de Lengua, Matemáticas, Social y Natural Science, Inglés, Francés o Arts and Crafts… Y es que Bute Rocriche es doctor en trabajo por proyectos y maestro en el ancestral arte del ‘aprender haciendo’; sin duda un animal social que dará mucho que hablar en el curso que acabamos de empezar…
De momento, sólo desvelaremos sus oficios. Aunque nos parezca increíble, dada su condición de animal mitológico, Bute ha ejercido como pintor, científico y cocinero. Por eso, nadie mejor que él para descubrirnos las claves de estas artes y profesiones con las que aprenderemos todo lo necesario para llegar a junio siendo unos auténticos sabios.
Ahhhh… es importante señalar también que es un poco ‘enfadica’… Estos días nos dejó uno de sus lienzos en clase… A la mayoría no nos gustó y así se lo hicimos saber en una nota que sin duda recibió porque al día siguiente, y sin previo aviso, algunos de los colores habían desaparecido. Por suerte no es rencoroso y la otra noche los volvió a colocar en su sitio… Esperemos que no se vuelva a enojar; aunque con él nunca se sabe. Con un dragón tan intrépido y escurridizo, el trimestre aventura emociones fuertes.
“Tómate un plato de arroz para cenar. Te dará proteínas”. “Voy a comer un dulce para obtener vitaminas”. “Con una sola pieza de fruta al día es más que suficiente”. “El arroz nos aporta todo el hierro que necesitamos para sentirnos fuertes”. ¿Verdadero? ¿Falso? De entrada, es lógico pensar que estas afirmaciones sobre las propiedades de los alimentos no son más que obviedades que se corroboran o descartan en el mismo instante en el que son procesadas por nuestro cerebro. Así es al menos, sin duda, desde el punto de vista de un adulto.
Sin embargo, para los niños y niñas de Primaria que esta semana han participado en el programa de ‘Hábitos de vida Saludable’ del centro, comprobar la veracidad o falsedad de estas sentencias ha supuesto toda una fuente de conocimiento. Información útil, pero sobre todo divertida; ya que los pequeños han tenido la oportunidad de conocer la realidad de los alimentos con los que se nutren en un divertido juego que tuvo como escenario los patios del cole. La actividad, una dinámica de trabajo en grupo organizada por el equipo didáctico del comedor, ha constituido el eje central de una serie de jornadas ‘lúdico-formativas’ encaminadas a lograr que los alumnos de las etapas iniciales se familiaricen con las claves de los productos que conforman la base de su dieta diaria.
El programa de este año, enfocado como en cursos anteriores a los niños de Infantil y Primaria, pone el punto de mira en el conocimiento de los elementos que conforman una dieta equilibrada y cómo podemos llegar a ese equilibrio para que nuestro organismo reciba los nutrientes y la energía que necesita cada día. A la vez, también busca que los alumnos sean conscientes de la importancia de la alimentación en el rendimiento escolar y cómo y qué comer en función de la actividad física que se vaya a realizar… Aquí os dejamos un vídeo y documentos gráficos de una de las sesiones que han tenido lugar esta semana…
La actividad física, como elemento impulsor de valores que potencian el trabajo en equipo, la constancia, el espíritu de superación y el fomento de hábitos de vida saludables, vuelve a ocupar este curso uno de los pilares centrales del proyecto educativo de El Pinar. Por ello, el centro vuelve a apostar por incluir en su oferta de extraescolares, y sin coste añadido a la matricula, una disciplina deportiva de equipo. Los alumnos de Primaria y Secundaria podrán elegir entre FÚTBOL SALA, BALONCESTO, BALONMANO y VOLEIBOL. En la etapa de Infantil, la práctica gratuita será MULTIDEPORTE/PSICOMOTRICIDAD.
* Precio de las actividades no gratuitas: 30€; a excepción de Robótica, cuyo coste será de 40€.
* Por motivos de seguridad, las puertas del colegio se abrirán a las 16:30 horas, cuando finaliza el horario lectivo; a las 17:30 horas, cuando concluye el primer turno de extraescolares; y a las 18:30 horas, final del segundo turno. Los monitores entregarán a los alumnos en la puerta principal del colegio. Durante esta hora, estará disponible la puerta pequeña SÓLO para acceder a Secretaría, NO para la recogida de estudiantes.
El Colegio El Pinar ancla su modelo pedagógico en un sistema de conocimiento plurilingüe, reforzado por AUXILIARES DE CONVERSACIÓN nativos, que arranca en las etapas de Infantil y Primaria y que se consolida en Secundaria y Bachillerato. Se trata de un plan lingüístico encaminado a desarrollar en el alumnado la capacidad de relación y comunicación en las tres lenguas del centro –inglés, francés y alemán-, así como a potenciar su participación de forma activa en una sociedad global, plural y diversa. Un año más, el centro vuelve a poner a disposición de toda su comunidad educativa, así como del público en general, los recursos y experiencia de su proyecto plurilingüe a través de la Escuela de Idiomas El Pinar. OFERTA:
-ENGLISH FOR CAMBRIDGE:
STARTERS – MOVERS – FLYERS – en horario de mediodía, es decir, de 13 h a 13.50 h. con un precio de 54 € / mes.
A2 – B1 – B2 – C1 – en horario de tarde, es decir, de 16.45 h a 18.15 h (Adultos de 15 h a 16.30 h) con un precio de 58 € / mes. El precio de la matrícula para los nuevos alumnos será de 30 €.
-ALEMÁN (Deutsch als Fremdsprache -DAF-) en horario de mediodía para los alumnos de Primaria y de tarde -de 16.45 a 18.45- para los estudiantes de Secundaria.
-FRANCÉS (École de Langue Française -FLE-) en horario de mediodía para los alumnos de Primaria y de tarde -de 16.45 a 18.45- para los estudiantes de Secundaria.
* Precios de DAF y FLE; por determinar a la espera de la conformación de los grupos.
En su decidida apuesta por una Educación Musical de calidad, el Colegio El Pinar; uno de los centros pioneros en Andalucía en asentar su oferta pedagógica para enseñanzas obligatorias en un aprendizaje creativo basado en la práctica de instrumentos como el piano, vuelve a lanzar este curso una completa oferta de actividades extraescolares con el objetivo de cultivar la armonía entre los miembros de su comunidad educativa; así como del público general -incluidos los adultos- con clases de GUITARRA, CLARINETE, PIANO O CANTO CORAL. A través de su Escuela; nuestra institución académica pone los recursos y la experiencia docente de sus profesionales al servicio de los amantes de la música. OFERTA:
-CLASES DE PIANO
-CLASES DE GUITARRA
-CLASES DE CLARINETE
-CLASES DE CONJUNTO CORAL (canto)
-PRECIOS:
* Un día a la semana: 40€ /mes.
* Dos día a la semana: 55€ /mes.
* Conjunto coral/canto: 30€ /mes (un día a la semana).
-HORARIOS (*por confirmar a la espera de conformación de grupos):
* Lunes, martes y miércoles: 16.30 a 17.30 horas.
