Emilio Fuentes Espejo

Emilio

MEJOR EN CASA… TODO VA A SALIR BIEN!!

MEJOR EN CASA… TODO VA A SALIR BIEN!!

March 16, 2020 , ,

COMUNICADO OFICIAL COLEGIO EL PINAR SAL ANTE LA SUSPENSIÓN TEMPORAL DE LAS CLASES PRESENCIALES 

EL CENTRO ACTIVA EL PROTOCOLO PARA CONTINUAR CON SU PLAN ACADÉMICO CURRICULAR EN FORMATO ‘ON LINE’ MIENTRAS CONTINÚE LA SUSPENSIÓN DE LAS SESIONES LECTIVAS PRESENCIALES

“La Tecnología nos acerca, nos une y nos permite llevar el conocimiento a cualquier rincón del mundo, pesar de las circunstancias y sin límites de espacio ni tiempo”.

 

Desde la Comunidad Educativa del Colegio El Pinar queremos trasladar un mensaje de tranquilidad ante la situación actual en relación a las medidas preventivas extraordinarias anunciadas ayer por el Ejecutivo Central y Autonómico en relación al COVID-19.

Siguiendo las directrices marcadas por el Gobierno Regional y la Administración competente en materia educativa -Consejería de Educación- debemos suspender la actividad lectiva PRESENCIAL en el marco de nuestras instalaciones, en principio y siempre acatando lo prescrito por el Ejecutivo Andaluz, hasta el próximo 30 de marzo; tal y como se ha decretado desde la Presidencia de la Junta de Andalucía.

Sin embargo y como ya adelantamos en días previos a familias, padres y resto de agentes de nuestra comunidad académica, nuestra institución continuará con la programación formativa marcada por la legislación en todas sus etapas educativas -Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos-.  

Nuestros alumnos y alumnas deberán proseguirán con su itinerario académico desde casa y la actividad educativa se desarrollará de manera no presencial a través de los soportes digitales y telemáticas que el centro ya emplea en su actividad lectiva ordinaria -plataformas como BlinkLearning, Google Classroom, Meet, Alexia y resto de soportes TIC con los que nuestro centro trabaja de manera habitual-.

 Recordamos que nuestra institución académica fue pionera en la puesta en marcha de recursos y herramientas TIC en la Educación -sistema ITAE, año 2005-; medios que se han ido ampliando y actualizando durante cada curso escolar hasta llegar al momento actual. Se trata de una metodología que forma parte de la realidad cotidiana de nuestro alumnado.

En este sentido, reiteramos que pese a las circunstancias extraordinarias que estamos viviendo; la atención educativa a nuestros alumnos y alumnas está garantizada y así lo hemos trasladado al conjunto de familias de nuestra comunidad de referencia; a las que también hemos pedido que adopten las medidas preventivas indicadas por las autoridades sanitarias y el Ejecutivo Autonómico.

 

Tanto el equipo directivo del centro, como el conjunto del plantel docente -dirección, jefaturas de estudios, tutores, coordinadores, responsables de departamento, profesores, maestros, profesionales de los equipos de Orientación- se han puesto a la entera disposición de los estudiantes y familias para cualquier demanda educativa adicional que pueda surgir mientras se mantenga la suspensión de las sesiones lectivas presenciales. 

Desde el Colegio el Pinar queremos convertir esta situación en una oportunidad para continuar trabajando juntos por convertir nuestra ESCUELA en un espacio de acción creativa, entendimiento, fomento de valores, construcción de principios cívicos y ejemplo de trabajo en equipo.

THE CENTER ACTIVATES THE PROTOCOL TO CONTINUE WITH ITS CURRICULAR ACADEMIC PLAN IN ‘ON LINE’ FORMAT FROM MONDAY 16 TO MARCH 30

“Technology brings us closer, unites us and allows us to take knowledge to any corner of the world, despite the circumstances and without limits of space or time“.

From the Educational Community of El Pinar School we want to convey a message of reassurance in view of the current situation regarding the extraordinary preventive measures announced yesterday by the Central and Autonomous Executive in relation to the COVID-19.

Following the guidelines set by the Regional Government and the competent Administration in educational matters –  The Department of Education – we must suspend the face to face teaching activity within of our facilities, for the time being and always complying with the requirements of the Andalusian Executive, until next 30 March; as has been decreed by the Presidency of the Andalusian Government. 

However, as we have already told families, parents and the rest of the social partners of our academic community in previous days, our institution will continue with the formative planning marked by the legislation in all its educational stages – Infant, Primary, Secondary, High School and Formative Cycles/Vocational education-.

Our students will have to continue with their academic itinerary from home and the educational activity will be developed in a non-presential way through the digital and telematic media that are  already used by the centre in its ordinary teaching activity; -platforms such as BlinkLearning, Google Classroom, Meet, Alexia and other ICT digital medias with which our centre works regularly-.

We would like to remember that our academic institution was groundbreaking in the beginning with resources and TIC tools in the Education – system ITAE, (year 2005); meaning that resources have been updated during each school year till these days.It is an approach that forms part of the day by day reality of our students.

In this sense, we reaffirm that despite the extraordinary circumstances that we are experiencing, the educational tuition to our students is guaranteed and in that way we have conveyed it to all the families of our community; which we have also asked to take the preventive measures indicated by the health authorities and the Autonomous Executive.

Both the centre’s management team and the entire teaching staff – principal, heads of studies, tutors, coordinators, heads of department, teachers, guidance team professionals – have made themselves available to students and families for any additional educational demands that may arise until 30 March.

From El Pinar School we want to turn this situation into an opportunity to continue working together to turn our SCHOOL into a space of creative action, understanding, promotion of values, construction of civic principles and example of teamwork.

 

 

MEJOR EN CASA… TODO VA A SALIR BIEN!!
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ALEX RUIZ; EN LOS CICLOS DE CHARLAS DE ‘EL PINAR’

ALEX RUIZ; EN LOS CICLOS DE CHARLAS DE ‘EL PINAR’

March 10, 2020

“La enfermedad me ha hecho mejor deportista, pero sobre todo, mejor persona”

 

  • El deportista malagueño, pionero en la práctica de Alto Nivel de esta popular disciplina deportiva y actualmente TOP 18 del Circuito Mundial, anima a familias y estudiantes a visibilizar enfermedades como la suya desde el ámbito escolar, “porque la normalización de estas situaciones es la mejor manera de apoyar a los pacientes y el gran factor de cambio que te impulsa hacía delante”.

 

  • Tras repasar su trayectoria vital y profesional, Ruiz animó a los jóvenes a “confiar y creer en su potencial por encima de cualquier opinión externa” y expuso su ejemplo como un desafío: “Los primeros especialistas que me trataron me dijeron que lo tenía muy complicado para dedicarme al deporte de alto rendimiento”
ALEX RUIZ; EN LOS CICLOS DE CHARLAS DE ‘EL PINAR’
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CHARLA CON EL TETRACAMPEÓN DE ESPAÑA DE PÁDEL

CHARLA CON EL TETRACAMPEÓN DE ESPAÑA DE PÁDEL

March 10, 2020 ,

UN TOP dentro y fuera de la pista

Miles de millones de golpes a través de los cinco continentes y en pistas de todo el planeta han llevado al malagueño Alex Ruiz a la elite del Pádel. A esta disciplina, cuya popularidad bate récords hoy en día, ha entregado las tres cuartas partes de su vida; un deporte que era ‘casi’ una rareza deportiva cuando cogió por primera vez la pala en Alhaurín de la Torre con apenas diez años. Su trabajo, constancia, entrega, fortaleza y voluntad de hierro le han llevado hasta el TOP 20 del World Padel Tour (WPT), la ‘ATP’ de la especialidad, en concreto, ocupa el puesto número 18 en la temporada que se acaba de iniciar. Su ‘match ball’, sin embargo, siempre ha estado fuera de la cancha. No tiene forma esférica ni es amarilla. Se llama Diabetes tipo 1 y se ha convertido en su gran reto, en la lección que siempre le acompaña y también en su principal maestra. “La enfermedad me ha ayudado a madurar, me dado mucho más de lo que me ha quitado y me ha impulsado a mirar siempre hacía adelante”, aseguraba esta mañana el Tetracampeón Nacional ante más de un centenar de alumnos de Secundaria y Ciclos Formativos del Colegio El Pinar en el marco de una charla sobre ‘Deporte de Alto Nivel y Experiencias vitales singulares’.

 

Ruiz, que actualmente vive en la capital de España por motivos profesionales y que acaba de arrancar su octava temporada en el WPT, quiso mostrar a los estudiantes de la institución académica en la que se formó como alumno -el Colegio El Pinar- que con “voluntad, ganas y, por supuesto, seguimiento, asesoramiento y control”; la diabetes, así como otros tipos de patologías, pueden compaginarse con la actividad física de alto rendimiento; por lo que animó a padres, familias y resto de agentes sociales a “visibilizar este tipo de enfermedad; incluso desde la Escuela, pues sigue siendo necesaria su normalización en todos los ámbitos”. “Integrar y ayudar a mostrar con naturalidad la realidad de estos niños, niñas y jóvenes es el mejor y mayor apoyo que podemos ofrecer”, continuó explicando el palista, quien no dudó en asegurar que “adaptarme a esta situación me ha dado mucho más de lo que me ha quitado y, sobre todo, me ayudó a convertirme, a edades tempranas, en una persona más madura, consciente y persistente”.

Autoconfianza

En base a su experiencia y después de hacer un repaso por su etapa académica y los retos a los que se ha tenido que enfrentar desde que fue diagnosticado de esta patología, Ruiz indicó que “la confianza y la seguridad en uno mismo y en el potencial personal es el mayor tesoro con el que se puede contar”. “Que nadie os haga dudar ni os diga de lo que sois o no capaces porque no hay nada más limitante que una creencia. Como ejemplo, os puedo decir que cuando comenzaron a verme los primeros especialistas, me decían que hacer deporte sin problema, pero que el alto rendimiento sería casi imposible para mi. Sin embargo, aquí estoy”, continúo explicando.

Finalmente y a preguntas de los asistentes sobre detalles de la actividad a alto nivel, preparación, viajes, competición y otros, el jugador comentó que una de las claves básicas y sobre las que, paradójicamente, menos se habla, es la del trabajo psicológico. “Todo pasa por la mente. Si tuviera que dar un porcentaje, diría que más allá del físico, de la técnica, del trabajo de fuerza, etc. lo que marca la diferencia es la fortaleza mental. Para mi es un 70% del éxito”, remarcó.

CHARLA CON EL TETRACAMPEÓN DE ESPAÑA DE PÁDEL
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RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

March 5, 2020

HOGAR: Teoría y práctica

Nunca el ejercicio formativo tuvo a su disposición tantos y tan potentes medios para alcanzar los desafíos que plantea la adquisición del conocimiento. TIC, dispositivos electrónicos de todo tipo, información sin límites a través de entornos digitales, apps, Realidad Virtual y todo un universo de posibilidades para aprender a tiempo real, en decenas de formatos y en cualquier lugar y momento. ‘Acción didáctica 4.0’ sobre un horizonte infinito en el que lo complicado es vislumbrar el punto y seguido dentro de este océano de herramientas de innovación técnica y didáctica. Son elementos de apoyo, mejora y desarrollo muy valiosos que ya forman parten de la realidad del aula. Pero, ¿qué hay de los códigos básicos de conducta? La Co-educación es hoy más necesaria que nunca: Valores cívicos, solidaridad, colaboración y ayuda, reparto de tareas, apoyo, trabajo en equipo, distribución equitativa de responsabilidades…

El hogar es el mejor espacio desde el que proyectar y construir principios que, en estos tiempos de revolución tecnológica permanente, son más necesarios que nunca. Acciones tan sencillas como echar una mano con la colada, apoyar en la cocina, colaborar en la compra o mantener el orden, pueden facilitar y mucho la vida de las personas con las que convivimos y nos relacionamos. Son éstas las premisas de partida que han llevado a alumnos y equipo docente de Cuarto Curso de Secundaria a organizar un singular taller de ‘tareas domésticas’ durante una de las sesiones lectivas de esta semana. La clase, valorada a posteriori por sus protagonistas con un 9 sobre 10 atendiendo a su valor empírico y utilidad práctica, ha sido una de esas lecciones que no se olvidan.

Pizarra digital al servicio de los distintos tipos de detergentes y programas de centrifugado, lavadora confeccionada para la ocasión para dar rienda suelta a la inquietud manipulativa de los jóvenes y hasta representaciones gráficas sobre tipos de prendas y la correcta forma de colocarlas sobre los hilos del tendedero… Tres bloques temáticos con teoría y práctica y hasta un taller real con tabla de planchado protagonizado por un de los docentes de etapa. El otro gran objetivo, junto al conocimiento en sí de las tareas, era mostrar que las labores del hogar no entienden de género.

La ‘casa’ es un proyecto compartido, quizás el más importante, pues tal y como reflexionaron algunos de los jóvenes presentes, “es imposible realizar el resto de actividades del día -estudiar, trabajar, salir con los amigos, etc.- si no dispones de ropa limpia, te alimentas adecuadamente o mantienes el orden”. Estudiantes como Nacho, María o Gloria destacaron que “habría que impulsar más iniciativas como ésta” y que el trabajo doméstico, poco visible en la sociedad actual, debería ser mucho más valorado.

RESPONSABILIDAD COMPARTIDA
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INMERSIÓN CULTURAL EN GRAN BRETAÑA

INMERSIÓN CULTURAL EN GRAN BRETAÑA

March 3, 2020 ,

INGLÉS en Canterbury

Viajamos a una de las ciudades históricas de Reino Unido para sumergirnos de lleno en la cultura británica y vivir de cerca el ambiente que se respira en la capital monumental y espiritual del credo anglicano, seña de identidad de la idiosincrasia angolosajona. Una veintena de alumnos de Secundaria y Bachillerato de nuestra comunidad educativa han tenido la oportunidad de adentrarse en la realidad cotidiana de los habitantes de esta significativa urbe del Este de las Islas y compartir diez intensas jornadas de convivencia con familias y jóvenes de Canterbury, conociendo de cerca y en primera persona su forma de relacionarse, sus rutinas de ocio y trabajo, sus dinámicas de desarrollo académico y, en definitiva, recibiendo un feedback continúo del día a día de los ciudadanos de este típico enclave de Gran Bretaña.

Los estudiantes de El Pinar, que han seguido un intenso programa de actividades en el que han compaginado las sesiones formativas de aprendizaje y refuerzo de idioma en entorno lectivo, con excursiones a importantes lugares patrimoniales o ciudades cargadas de singularidad como Cambridge y Dover además de, por supuesto, la capital londinense, donde visitaron espacios tan emblemáticos como el British Museum, la National Gallery, la Torre de Londres o distintas áreas del centro; fueron alojados por familias de Canterbury que les abrieron sus hogares durante la semana y media en la que se ha desarrollado esta iniciativa de inmersión cultural que en este curso ha alcanzando su sexta edición con un balance más que positivo en términos didácticos y emocionales.

Aurora Gómez, titular del Departamento de Idiomas del centro, ha señalado que este programa de inmersión cultural tiene un enorme valor añadido para los alumnos de enseñanzas obligatorias y postobligatorias del colegio porque les aporta una visión “real, cercana, vivencial y muy dinámica no sólo de la lengua si no de la propia cultura inglesa”. “Somos conscientes de que las Nuevas Tecnologías y el acceso masivo a la Red por parte de los estudiantes está cambiando la realidad del aprendizaje del idioma; pero tener la oportunidad de desarrollar una iniciativa de estas características en Reino Unido sigue siendo, sin duda, una de las herramientas más potentes que tenemos a nuestro alcance para interiorizar aspectos clave de la comunicación en inglés, así como de las formas de vida y la idiosincrasia británica”.

INMERSIÓN CULTURAL EN GRAN BRETAÑA
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CONCURSO ARTÍSTICO CONMEMORATIVO 28F

CONCURSO ARTÍSTICO CONMEMORATIVO 28F

February 25, 2020 ,

Andalucía a través del Arte

Desde nuestra comunidad educativa hemos querido aprovechar este año la celebración del 40 aniversario de la Autonomía Andaluza para reivindicar el valor de la cultura, el patrimonio, la historia y las ricas formas de expresión de nuestra tierra a través de una singular iniciativa cooperativa de intervención plástica. Por ello y en las últimas dos semanas; alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria, bajo el paraguas del equipo de Bachillerato de Artes, han dado forma a través de su creatividad y en función de su edad y nivel madurativo, a los temas que definen la idiosincrasia de esta región y nos definen como pueblo milenario. Esta labor pictórica, por niveles y etapas, ha servido para poner en marcha el ‘I Certamen Plástico Conmemorativo 28F’, un proyecto que ha complementado a las clásicas actividades que se vienen desarrollando en el marco de trabajo del centro con motivo del Día de Andalucía y que incluyen aspectos relacionados con el conocimiento de los procesos socioculturales que derivaron en el nacimiento de esta Comunidad como región histórica dentro del marco jurídico de la nación española.

La exhibición de obras elaboradoras con motivo de esta Primera Edición del concurso, que contó con una amplia participación de alumnos y que finalmente se adjudicó la estudiante de Arte Cholvis Muñoz, sirvió para cerrar la jornada conmemorativa. Los trabajos finalistas quedarán expuestos en el área habilitada al efecto en las dependencias del nuevo comedor escolar.

CONCURSO ARTÍSTICO CONMEMORATIVO 28F
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READ Y EL PINAR; EN LA PRENSA

READ Y EL PINAR; EN LA PRENSA

February 17, 2020

OTTO; en clave de #report

Tiene pelo largo y rubio, y es todo un experto en el arte de la escucha. Otto se ha convertido en un profesor muy querido por los alumnos del colegio El Pinar, que han visto en él un amigo y compañero ideal para poder practicar y mejorar su lectura sin sentirse analizados. Este perro adiestrado y su guía, Laura Brinkmann, forman parte del proyecto READ (Reading Education Assistance Dogs), que tiene como objetivo mejorar e impulsar las capacidades lectoras y sociales de los niños a través de actividades y juegos.

Una pequeña maleta con libros, una manta roja y la voz cercana de su compañera y guía es todo lo que necesita Otto para crear un ambiente que invita a la lectura. Mediante ejercicios previamente establecidos, este golden retriever comienza a escuchar a sus alumnos, y no duda en hacer gestos y movimientos para corregir errores relacionados con el proceso lector, siempre bajo la supervisión de Brinkmann. «Vi que podía encajar bien dentro de los programas del colegio, y lo propuse al equipo de pedagogía», explica esta psicóloga y terapeuta especialista en TTA, que además es madre de uno de los alumnos del colegio y coordinadora en Málaga del programa READ.

Seis niños fueron los elegidos para participar en esta iniciativa, con edades comprendidas entre 6 y 10 años. «Ha sido una experiencia muy positiva, he notado una gran evolución en todos ellos», asegura la psicóloga del colegio El Pinar, Cristina Pérez.

Durante siete semanas, los alumnos de este programa esperaban con ganas una nueva sesión de lectura con Otto, que iba a recogerlos a clase personalmente. «Hacíamos una visita por semana, con dos horas de trabajo, en las que cada niño tenía 20 minutos de sesión individual con el perro, para mejorar sus habilidades de lectura y su autoestima», explica Brinkmann.

Todas las actividades realizadas animaban a los niños a sentirse más cómodos en la lectura, ya que Otto les corregía de una manera muy especial. Entre los ejercicios, destacan las señales para que el animal mueva la pata si el alumno se ha equivocado en la frase y así pueda repetirla. En otras actividades, la coordinadora toma mayor protagonismo, con ejercicios como esconder fichas con sílabas bajo el cuerpo de Otto para que los alumnos las encuentren. «Hay muchas opciones, y el resultado ha sido muy positivo, todos estaban muy contentos con la experiencia», apunta la coordinadora del proyecto.

Con el objetivo de que los niños se sintieran más cómodos, cada uno de ellos podía llevar sus propios libros a la terapia. «Traían algunos títulos que querían leerle al perro. Se consiguió una gran conexión entre los alumnos y el animal, en un ambiente muy distendido y lúdico», señala la profesora.

Los libros de castillos son los preferidos de Luis, que no dudó en llevarlos a clase. «Ha sido una experiencia muy satisfactoria. A mi hijo le gusta mucho leer, pero tiene dificultad para ello. Este proyecto le ha aportado mucha seguridad, habilidades lectoras, y sin duda, mucha autonomía», explica su madre, María Dolores.

Algo parecido piensa Macarena, la madre de Nando, un alumno de seis años al que la terapia le ha cambiado la forma de concebir la lectura. «A veces los padres perdemos la paciencia, y ellos no se sienten cómodos. El perro no juzga, y tiene toda la paciencia del mundo, por eso la lectura ha pasado de ser una obligación a un juego, y Nando ha tenido una evolución increíble», explica.

Para poder realizar estas actividades, Otto es evaluado cada dos años para comprobar que es sociable y que soporta situaciones de estrés, además de tener un control veterinario cada tres meses. Brinkmann y su inseparable amigo peludo son uno de los 5.600 equipos READ distribuidos por todo el mundo, conformados a lo largo de los años tras la fundación del proyecto en Estados Unidos, en 1999. «Trabajamos en centros educativos, bibliotecas, centros de mayores y entidades sociales», señala la terapeuta.

AUTORA: ANDREA JIMÉNEZ

FUENTE: DIARIO SUR (PUBLICADO EL 16/02/2020)

READ Y EL PINAR; EN LA PRENSA
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EL EJEMPLO DE UN CAMPEÓN

EL EJEMPLO DE UN CAMPEÓN

February 10, 2020 , ,

Rafael López, paratriatleta y Campeón de Europa: “No hay peor limitación física que la que impone la mente”

El deportista andaluz, campeón nacional y continental de triatlón adaptado asi como primer español en vencer en su categoría en una de las pruebas de resistencia más duras del mundo -IronMan, 2009-; expone su experiencia de superación, coraje y determinación a los alumnos de Secundaria del Colegio El Pinar y comparte mañana de trabajo con los jóvenes de especialidades deportivas de FP, a los que explicó las claves de la disciplina en la que compite con una sesión técnica a través de la Sierra de Mijas

Un accidente de motocicleta le privó de la capacidad de caminar, pero no de las ganas de seguir adelante. Rafael López, único andaluz que ha completado con éxito diez pruebas mundiales en la mítica competición IronMan, asegura que aquel grave tropiezo en la carretera paralizó sus piernas, pero reforzó su determinación, su apego a la vida y su capacidad para alcanzar cualquier meta que trazara su mente. Superado el medio siglo y camino de los 60, este ex agricultor de Marchena, que ha recorrido los cinco continentes a lomos de su ‘handbike’, se ha convertido en uno de los referentes deportivos en disciplinas de movilidad reducida y cuenta en su haber con títulos nacionales e internacionales en Triatlón adaptado, entre ellos Campeonato de España, de Europa y decenas de menciones en pruebas de medio y largo recorrido. Su ejemplo de superación y tenacidad ha servido de inspiración para los alumnos de Secundaria y FP del Colegio El Pinar, a los que se ha dirigido en una jornada de trabajo que constó de varias charlas, a las que siguió una sesión técnica para mostrar el funcionamiento de su singular bicicleta y dinámicas de deporte adaptado a través de la Sierra de Mijas, en la conocida ruta alhaurina de ‘Jarapalo’.

“No hay peor limitación física que la que nos marcamos nosotros. El único obstáculo insalvable es el que impone la mente”. Con esta idea arrancaba López la última de sus conferencias en una de las aulas de usos múltiples del centro, una sesión en la que tuvo tiempo de exponer cómo cambió su vida tras el accidente que sufrió en 2005, su fase de recuperación y cómo la práctica física de alto nivel le ha ayudado a tomar conciencia de su potencial, a derribar barreras mentales y a enfocarse siempre hacia los retos de superación personal, al tiempo que se ha prestado a ayudar a personas que, como él, han pasado por circunstancias parecidas. Explicó su acción de voluntariado en uno de los hospitales de referencia de Andalucía y animó a los jóvenes a luchar por sus objetivos y a no claudicar ante las adversidades.

Tras las diferentes charlas a distintos grupos de estudiantes que tuvo la oportunidad de ofrecer a lo largo de la mañana, el paratriatleta andaluz se desplazó, junto al grupo del Grado Medio en TECO, al enclave natural de Jarapalo para compartir con alumnos y alumnas de FP una sesión técnica a través de uno de los senderos más populares de la zona. En ella, les mostró el funcionamiento de su ‘handbike’ o bicicleta adaptada y comentó algunas de las rutinas de competición más habituales en la disciplina que practica.

En julio de 2018, Rafael López pasó a la historia del deporte nacional tras convertirse en el único paratriatleta del mundo en disputar 10 pruebas de Triatlón. López ha sido Medalla de Oro en el Campeonato de Andalucía de ciclismo adaptado en la disciplina HCB, además de campeón de Europa de Triatlón en su disciplina -Lisboa en 2008-.

EL EJEMPLO DE UN CAMPEÓN
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CD Colegio El Pinar; a fondo: Entrevista al entrenador José Caballero ‘Caba’

CD Colegio El Pinar; a fondo: Entrevista al entrenador José Caballero ‘Caba’

February 10, 2020 , ,

“Creemos en lo que hacemos. Puede que esa sea la clave de nuestro ÉXITO COMO EQUIPO”

En su poco más de año y media de vida el primer equipo del CD Colegio El Pinar -escuadra que vio la luz a inicios de la pasada campaña- ha ‘zarandeado’ todos los números del baloncesto malagueño y andaluz. Subcampeón de la máxima competición provincial en la temporada 18/19 -Campeonato Senior- y equipo más en forma en estos momentos de la Liga Nacional de la Federación Andaluza de Basket -el mejor de los 26 clubes de la región-, el conjunto de Alhaurín de la Torre lleva 15 victorias en los 15 encuentros disputados hasta la fecha y hoy por hoy es el único plantel imbatido. El equipo de José Caballero ‘Caba’ continúa haciendo historia jornada a jornada, liderando la clasificación del Grupo B pese a su condición de ‘recién ascendido’, permaneciendo invicto y mostrando la increíble fuerza colectiva de un grupo profundamente unido, que da la batalla hasta el último segundo, pase lo que pase. Tras estos datos de ‘récord’ en la primera vuelta; las últimas dos semanas de competición han sido decisivas. En ellas, los rojillos se han impuesto al vigente campeón de la LN1 -Basket4Life- y a su inmediato perseguidor -CAB Estepona- este mismo fin de semana, en dos derbis malagueños para enmarcar. Tras superar el ecuador de la campaña, el experimentado técnico rojillo José Caballero ‘Caba’ nos responde a algunas de las cuestiones que han marcado este último año y medio de formidable desarrollo competitivo.

P: CD Colegio El Pinar… Balance: Líder imbatido de la competición en la que se estrena… Único de los 26 equipos andaluces de la Liga Nacional que no conoce la derrota esta temporada -algunos de sus rivales son veteranos en el campeonato-; pleno de victorias y tantos otros logros ¿Concebía algo así cuándo arrancó la pretemporada a finales de agosto?

 R: Cuando echamos la vista atrás, también nosotros nos maravillamos. La verdad es que en ningún momento nos planteamos un objetivo más allá del primer partido de liga; una jornada que recordamos con cariños y que vivimos con mucha ilusión y, sinceramente, con nervios.

P: ¿Cuáles son las bazas de su equipo? ¿Que están haciendo sus jugadores, qué está haciendo usted, que no estén haciendo los demás?

 R: Estamos consiguiendo ser un equipo, con todo lo que eso significa. No dependemos de ningún jugador en particular, dependemos del conjunto.
No hacemos nada diferente, pero estamos creyendo en lo que hacemos. Quizás esa sea la clave.

P: ¿Es ése el secreto de estos resultados?

 R: La fuerza del equipo es el vestuario. Hay una gran química dentro del grupo. Nos divierte lo que hacemos. Y sobre todo, no tenemos presión alguna, lo que nos permite disfrutar de cada jornada, de cada desplazamiento y de cada partido en casa.

P: ¿Qué balance general hace de esta primera mitad de campeonato?

R: El balance es realmente positivo. Hay mucho que mejorar, pero como digo, estamos contentos. Más que por los resultados por el modo en que se está trabajando.

P: Después de derrotar hace dos semanas al vigente campeón -Basket4Life- y este fin de semana al que se estaba mostrando como segundo mejor conjunto de la competición -CAB Estepona- en dos derbis malagueños para enmarcar; ¿qué podemos esperar de esta segunda mitad de Liga?

R: La segunda vuelta será aún más dura que la primera. Ya no somos desconocidos y perdemos el factor sorpresa. Pero, como dije anteriormente, jugamos sin presión, únicamente pensamos en poder darlo todo en el siguiente partido.

P: ¿Está el bloque en su mejor momento? Cuando uno se encuentra en la cresta de la ola; ¿no es inevitable preguntarse aquello de cuánto durará la racha?

R: Físicamente estamos algo tocados por varias lesiones. En cuanto a juego, nos vamos acercando al baloncesto que la preparadora y segunda entrenadora -Justa Moreno- y yo como técnico nos proponemos. Sobre la racha… Sinceramente, somos conscientes de que cualquier equipo de esta categoría puede vencernos… La dureza de la competición es innegable, pero la utilizamos como un aliciente para trabajar entre semana.

P: Qué ‘feedback’ del entorno del basket malagueño les llega sobre estos números, así como el impresionante bagaje logrado hasta el momento.

 R: Poco a poco nos van conociendo. Somos un equipo que a penas tiene año y medio de vida. Pienso que estamos dando una buena imagen, y hemos pasado de ser una anécdota a ser tenidos muy en cuenta… A sorprender y mucho.

P: Son más que un equipo… Representan a una cantera con más de media docena de conjuntos de ‘base’ para los que son un espejo en el que mirarse y también a una institución educativa que ha hecho una fuerte apuesta por el deporte colectivo … ¿Cómo valora esto? 

R: Estamos muy agradecidos y orgullosos. Esperamos que esos equipos se multipliquen, y que nosotros podamos ayudar en ese crecimiento deportivo. Reconocemos la apuesta del centro, que es potente y seria; al tiempo que acertada. El deporte es una gran herramienta que ayuda y potencia la formación como personas y ciudadanos de los niños /as. 

P: ¿Habrá espacio en el primer equipo para los que vienen empujando por detrás?

R: Desde luego. Ese es uno de los objetivos principales, alimentar al primer equipo con la cantera.

P: ¿Sueña con la EBA? ¿Es posible lograr el hito de otro ascenso consecutivo?

 R: Soñar es sano, pero siendo sinceros, no cambiamos nuestro modo de plantear la temporada. Nuestra meta es la siguiente jornada. Sólo pensamos en el próximo partido.

P: ¿Qué más se le puede pedir a este equipo; si es que es posible hacerlo? 

R: Sólo una cosa: Que disfruten con el día a día del trabajo del grupo y hagan que los que nos respaldan se sientan orgullosos

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CONOCIENDO LA ESO

CONOCIENDO LA ESO

February 3, 2020 ,

Universo en CUARENTENA

Los proyectos; mejor compartidos… La primera Jornada Temática de Puertas Abiertas del año nos ha permitido mostrar a las familias de la comunidad educativa las distintas iniciativas de actuación constructivista en las que trabajan los más de 280 alumnos y alumnas de la etapa de Secundaria… Lo quisimos hacer de forma dinámica, participativa y abierta; como es habitual en nuestra institución académica. El Universo, el Medio Ambiente y la Sostenibilidad, el repaso al devenir de la historia universal con una mirada al futuro o la singular idea del equipo del último curso de la etapa  -‘Cuarentena’- para abordar las materias curriculares a través de una intrigante trama que recreará un mundo al borde del colapso tras la llegada de una nueva pandemia, fueron las principales propuestas con las que, a través de un enfoque participativo y didáctico, quisimos acercar a los padres y madres algunos de los temas de estudio que centran la atención de nuestro plantel de ESO… Lo que dio de sí la mañana, en imágenes:

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Una institución académica de excelencia que destaca en el ámbito de la enseñanza independiente andaluza por el desarrollo de un modelo pedagógico innovador, personalizado y solvente.

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