MUCHO MÁS QUE máquinas: Del pasado al futuro

Más de medio centenar de alumnos y alumnas de Ciencias, Tecnología, Arte y Salud de nuestro centro se sumergen en esta singular iniciativa de APIDMA que, a través de un recorrido por la Málaga Industrial sintetizado en más de 200 artefactos que en algún caso cuentan con más de un siglo y medio de antigüedad, busca ofrecer a los jóvenes las claves que han permitido el desarrollo tecnológico que arrancó con la Revolución Industrial.

 Los estudiantes participaron en el taller ‘La electricidad hasta Edición y Tesla’, con experimentos y pruebas, dirigido por el profesor de la UMA y director del Museo Andaluz de la Educación (MAE) José Antonio Mañas.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL DEL SUR DEL SUR

Hubo un tiempo en el que la historia de la Industria española se escribía en clave malagueña. Lo hacía en las decenas de factorías que salpicaban la capital de la Costa del Sol; y en el interior de fábricas metalúrgicas, textiles y manufactureras de todo tipo que se extendían por la provincia. El titular del departamento de Historia de nuestro centro y Doctor en Patrimonio Industrial Antonio Santiago Ramos habla de la “Revolución Industrial que tuvo lugar en el Sur del Sur”, cita con la que alude al auge del sector Secundario en una Málaga que hoy es sinónimo de turismo de Sol y Playa pero en la que en otro tiempo las chimeneas poblaban un litoral al que nadie se acercaba en bañador. Con el objetivo de mostrar la evolución de la tecnología desde los orígenes de la Revolución Industrial hasta nuestros días “y hacerlo desde una perspectiva didáctica que permita al público en general, pero principalmente a jóvenes de enseñanzas medias, Bachillerato y Formación Profesional, valorar su importancia; la Asociación en Defensa de las Chimeneas y el Patrimonio Industrial de Málaga (APIDMA) ha puesto en marcha el proyecto ‘Máquinas para enseñar. El potencial didáctico del Patrimonio Industrial’. “

VISITA Y TALLER INMERSIVO

Medio centenar de estudiantes de Bachillerato (Tecnológico, Salud, Ciencias y Artístico) ya han tenido la oportunidad de conocer la muestra de primera mano y tomar partido en un taller experiencial sobre energía eléctrica -‘La electricidad hasta Edición y Tesla’- dirigido por el director del Museo Andaluz de la Educación (MAE) José Antonio Mañas y en el que con distintos experimentos -desde un arco voltaico hasta la recreación de la jaula de Faraday, entre otros- y en el formato divertido que distingue al profesor Mañas; los alumnos y alumnas de El Pinar pudieron observar las leyes que rigen una de las fuentes de energía que a día de hoy mueve el mundo. El propio profesor Santiago guió a los jóvenes a través de los distintos escenarios en los que se ha organizado la exposición -desde la siderurgia, hasta el textil, la minería, la industria química, la imprenta o la trilogía agraria mediterránea (vino, aceite y cereal)-, explicando la importancia y contribución de cada uno de ellos al desarrollo tecnológico posterior; así como su funcionalidad en el periodo en el que estuvieron activos. Son más de 200 piezas de todo tipo, algunas de ellas con un valor patrimonial incalculable. La iniciativa cuenta con el patrocinio de la Diputación de Málaga; a la que se han sumado 15 organizaciones más, en calidad de instituciones colaboradores, entre ellas, el citado MAE, nuestra institución acadéica, la Academia de Ciencias de Málaga o la propia Sociedad Económica de Amigos del País, en cuya sede se desarrolla el proyecto y que acoge la exposición de máquinas y escenarios industriales.

PONER LA PIEDRA, mostrar la mano

SOMOS MÁS

El mundo nunca ha estado más necesitado de concordia, esperanza y entendimiento que en estos días. Cuando las voces estridentes que separan, segregan y vierten odio al mundo toman los escenarios internacionales en los que debería dirimirse la comprensión mutua y la unión; nuestra comunidad educativa, junto a las de millones de instituciones académicas de todos los países, se une en pos de la paz. Lo hacemos como mejor sabemos, con música, mensajes de esperanza y abrazos que nos hacen reivindicar el valor humano, la empatía y la solidaridad. Los que chillan y menosprecian quizás hagan más ruido, pero son más los que construyen un mundo mejor con detalles simples y amables. Y esta ha sido la idea central del Acto conmemorativo en la Jornada Escolar de la Paz y la No Violencia (DENIP); con un manifiesto que, leído por la directora María José Salom, ha enfatizado el valor de estos pequeños gestos que cada uno de nosotros realizamos para mejorar la convivencia entre ciudadanos. Hemos entonado el inmortal himno por la Paz ‘Image’,  trabajado por alumn@s de todas las etapas educativas y excepcionalmente interpretado por nuestra Orquesta escolar. 

ARTE POR LA PAZ

Por su parte, el equipo de Bachillerato de Artes ha coordinado una obra reivindicativa y de carácter colectivo en formato ‘Land Art’ y en la que han participado todo el alumnado, aportando una piedra azul y otra blanca en un enorme mural con forma de mano -símbolo de la paz-; en cuyo frente se han podido leer miles de mensajes en favor de este entendimiento mutuo. 2.400 piedras que nos liberan del odio y con las que construimos concordia.

PARAR para continuar

RECONECTAR SIN SALIR DEL AULA

Una sala, semicírculo humano en torno una voz modulada, un recorrido mental hacia la calma y todo un mundo que se detiene, aunque solo sea por 30 minutos; para dejar actuar a la conciencia plena. Es la síntesis narrativa de una experiencia piloto que está llevando a docentes y trabajadores de nuestra institución académica a practicar mindfulness sin salir del centro. La idea es construir un camino hacia el bienestar físico y mental, paso a paso, “en este espacio breve de pausa consciente y cuidado”, como afirma la psicóloga e instructora de mindfulness, además de profesora María José Garrido. Se trata de una iniciativa piloto, pero los beneficios que reportan a sus participantes son más que significativos. “El personal que ha podido asistir encuentra en este espacio la oportunidad de detenerse, reconectar y retomar la actividad diaria con mayor claridad y calma”, continúa explicando. No en vano, la evidencia científica señala que la práctica regular de mindfulness favorece el bienestar, la autorregulación y la gestión del estrés en el entorno educativo.