CELEBRAMOS el I Día de la Mascota; una actividad que, bajo la premisa de concienciar en la importancia del respeto a los animales domésticos, ha congregado en las instalaciones de la etapa de Infantil del centro a decenas de perros, gatos, pájaros y otros especímenes…
Desde Japón hasta Ucrania o Estados Unidos, pasando por Finlandia, Suecia o Alemania; alumnos de todas las nacionalidades os dan la bienvenida a nuestro cole en sus respectivos idiomas nativos… Multiculturalidad en modo plurilingüe… En el colegio El Pinar, el recreo es un juego en el que se hablan los idiomas del mundo…
En su decimoquinta edición, el programa de inmersión lingüística del cole; una de las iniciativas estrella del departamento de Idiomas; ha llevado a nuestros alumnos de Secundaria y Bachillerato a una de las ciudades más emblemáticas del Reino Unido, Canterbury. Allí nuestros jóvenes han tenido la oportunidad de compartir momentos únicos con las familias nativas que los alojado; así como con estudiantes, docentes y especialistas en idiomas que les han brindado la posibilidad de conocer algunos de los espacios, lugares e instituciones más populares de Gran Bretaña. Nuestros estudiantes han visitado Oxford, espacios culturales de la capital, Londres; así como localizaciones únicas del Sur y el Este de Inglaterra. Este proyecto permite a los jóvenes sumergirse en la idiosincrasia anglosajona al tiempo que avanzan en su dominio de la lengua y potencian sus capacidades lingüísticas. Han sido dos semanas increíbles que quedarán grabadas a fuego en la memoria de todos los participantes.
La alumna de El Pinar Cristina Domínguez habla en Canal Sur Radio de su libro ‘108 días sin Redes’
108 días sin Internet pueden ser un verdadero infierno o un pasaporte al cielo en forma de tranquilidad para el alma. Para Cristina Domínguez; una joven estudiante del colegio El Pinar aficionada a las letras, ni una cosa ni la otra. Hace dos años convirtió en terapia el castigo parental de privación de acceso a las TIC y a la Red de Redes por sus malas calificaciones, transformando esos poco más de tres meses y medio de censura digital en su primera experiencia novelada.
Una pequeña editorial malagueña –Pasión por los libros- puso el ojo en esta experiencia y convirtió ‘100 días sin redes sociales’ –título del libro- en la primera obra publicada de la alumna de El Pinar. Domínguez pasó así a formar parte de la limitadísima lista de escritores que dan el salto a la palestra literaria ‘amateur’ cuando la vida a penas le ha concedido el pasaporte para encajar su cuerpo –que no su mente- en la adolescencia. Dos años después de esta “increíble e intensa experiencia emocional” –en sus propias palabras-, la joven autora ha vuelto a ser noticia por convertirse en protagonista de un espacio radiofónico de la Radio Televisión Pública Andaluza. Inmaculada Jabato, una de las conductoras del programa ‘Aquí Estamos’, de Canal Sur Radio; ha recuperado, en una emisión para toda Andalucía, la experiencia de Cristina como ejemplo de lo que puede lograr la capacidad creativa de una joven cuando el talento se combina con un poco de ingenio e imaginación.
«Mente sana in corpore sano»… Nuestros profes de Educación Física aplican innovadores circuitos como éste, donde piernas y brazos se combinan con ejercicio mental y que exige grandes dotes de coordinación… Pensamos, mientras nos ejercitamos; y a la vez practicamos valores de cooperación y #trabajo en #equipo
Los alumnos de El Pinar aprenden Educación para la Ciudadanía con una campaña de apoyo a la niña Idaira
Jóvenes del tercer curso de Secundaria elaboran un plan plurilingüe para implicar a estudiantes y familias de todos los países con representación en el centro en la recaudación de fondos con los que apoyar el tratamiento de la pequeña del Arroyo de la Miel, afectada por Atrofia Muscular Espinal (AME)
La solidaridad, “que es la ternura de los pueblos” –en palabras de Gioconda Belli-, tampoco entiende de idiomas. Los alumnos de El Pinar, entre los que se encuentran jóvenes procedentes de nacionalidades de medio mundo, han tomado al pie de la letra la cita de la poetisa nicaragüense y han ideado una singular campaña con la que se proponen recaudar fondos destinados a la pequeña Idaira, afectada por AME. Se trata de un plan que, diseñado en modo bilingüe, busca implicar desde ahora y hasta final de curso a compañeros y familias de todas las etapas educativas en la recogida de tapones con los que donar recursos para apoyar los caros tratamientos de la niña de Arroyo de la Miel, que padece una enfermedad catalogada como rara y cuyo seguimiento lleva el hospital San Joan de Deus de Barcelona; a través del propio Materno de Málaga.
El proyecto, encabezado por el profesor Antonio Santiago, supone un re-enfoque empírico y desde el concepto de ‘aprender haciendo’, de la asignatura Educación para la Ciudadanía. En este contexto, los chavales de 3º de ESO han trabajado durante varias semanas en el diseño de una campaña de difusión interna para convencer al resto de sus compañeros de la importancia de la iniciativa; un plan que también conlleva un apartado divulgativo adaptado a cada grupo de edad para dar a conocer la enfermedad de la pequeña y la conveniencia de las actuaciones a ejecutar hasta final de curso.
El plan, que también ha contemplado en su apartado teórico una fase de elaboración de cartas dirigidas a la familia de Idaira –en total, más de 30 redactadas en inglés y español-, ha requerido de un enorme despliegue de creatividad por parte de los jóvenes, que han tenido que diseñar carteles y señalética en varios idiomas para que todos sus colegas y, especialmente los más pequeños, puedan entender el alcance del proyecto y llevar la información a casa. Estos soportes gráficos servirán a su vez para indicar las zonas del colegio en las que se deben dejar los tapones, los tipos de plásticos admitidos, días de recogida, almacenamiento, precios, etc…
La iniciativa de apoyo a Idaira, que lleva al terreno de la realidad las competencias que deben adquirir los estudiantes en el marco de esta materia, permite a los menores una toma de conciencia real sobre el problema de las enfermedades raras y el papel que la sociedad debe jugar en el acompañamiento de las familias que viven en primera persona estas circunstancias.
