ILUSTRAR y aprender

Alumnos y alumnas de 6 a 11 años trabajan objetivos curriculares de asignaturas troncales como Lengua, Ciencias o Visual Arts a través de un proyecto cooperativo de narrativa infantil que ha permitido trabajar la conciencia medioambiental entre casi medio millar de niños y niñas de nuestro centro

UN NUEVO PARADIGMA

“Felisa volvió a la colmena y en lugar de danzar alrededor de su equipo para mostrarles el camino al huerto, se quedó paralizada ante ellos. Parecía aterrorizada. Las huertas de otros años, cuidadas con mucho cariño, habían desaparecido y ahora, en su lugar, encontró una hilera de módulos de plástico y alambre, que ocupaban todo el espacio”. Felisa es el nombre de la simpática abeja creada por la mente de nuestro profesor Antonio Santiago. Con estas primeras líneas contenidas en las páginas iniciales del primer relato infantil protagonizado por este insecto nacido y criado en el Valle del Guadalhorce muestra el cambio de paradigma experimentado en muchos de los espacios agrícolas de la región andaluza; una transformación que a veces supone una mejora y modernización de las explotaciones, pero que también tiene una contrapartida en la supervivencia de un animal cuyo desempeño es fundamental para la vida en la Tierra.

Concebido como un cuento para trabajar valores como la conciencia medioambiental, el trabajo en equipo, la importancia del respeto mutuo o la necesidad de colaboración entre especies; ‘La abeja Felisa’ ha unido a casi medio millar de estudiantes de entre seis y once años -tercer curso de Infantil a sexto de Primaria- en torno a un proyecto cooperativo y multidisciplinar que, partiendo de la narrativa infantil, ha permitido trabajar objetivos curriculares de materias troncales como Lengua, Ciencias, Visual Arts o Conocimiento del Medio.

ILUSTRADORES  DE PRIMARIA

Este proyecto, que ha permitido crear situaciones de aprendizaje profundamente valiosas desde el punto de vista creativo y pedagógico “y que han unido a alumnos y alumnas en torno a una meta común”; ha contado también con la complicidad de una veintena de maestras y maestros de las dos etapas educativas implicadas en el trabajo narrativo; de manera que ha permitido un recorrido interdisciplinar entre distintas áreas y departamentos de nuestro centro. En este sentido, una de las acciones más destacadas es la que ha tenido lugar en el marco de las materias de Educación Artística –‘Visual Arts’-, área en la que los escolares se han enfrentado al reto de dotar de contenido gráfico a la narración del cuento creado por el profesor Santiago.

IMPLICACIÓN

Los coordinadores de la iniciativa han destacado el gran despliegue imaginativo realizado por los equipos de Infantil y Primaria; un hecho que ha convertido al relato de ‘La abeja Felisa’ en uno de los primeros en los que los autores del apartado visual son niños y niñas de enseñanzas obligatorias. Se trata de los originales de los 27 alumnos y alumnas seleccionados para componer la primera edición del cuento. Los docentes se han decantado por las mejores ilustraciones de cada uno de los tres grupos de estudiantes que han tomado parte en la iniciativa desde tercero de Infantil a sexto de Primaria; lo que da como resultado más de 400 originales; de los que han salido los 27 finalistas seleccionados para componer el álbum ilustrado que irá finalmente a imprenta en los próximos meses. Al frente de la labor de edición han estado las maestras de Infantil Carmen Gimeno y Sara Díaz, cerrando el círculo colaborativo de esta singular obra protagonizada por una abeja del Valle del Guadalhorce en una aventura que la lleva a reivindicar el valor de la agricultura orgánica frente a la intensiva y en la que va desvelando los secretos del trabajo en una colmena, entre otros temas.

MÁS que CONOCIMIENTO

Asociaciones como Grupo Girasoles en su lucha contra el cáncer infantil, Nena Paine, PXE España -incluida en la Federación Española de Enfermedades Raras, FEDER-, Diversos Alhaurín y Club Deportivo Costacor -grupo ONCE-  son algunas de las entidades que han recibido el apoyo de alumnos, familias y representantes del centro tras el cierre de proyectos constructivistas, iniciativas de emprendimiento o eventos como las XV Jornadas Solidarias que han tenido lugar durante la campaña académica 2023/24. LA INFO; EN MÁLAGA HOY

GRANDES CAUSAS

La empatía, la solidaridad y la implicación en los desafíos de las organizaciones que luchan por mejorar las condiciones de vida de los colectivos que más complicado lo tienen pueden transformarse en lecciones tan valiosas como las de las materias curriculares. La comunidad educativa del Colegio El Pinar acaba de cerrar un año lectivo cargado de retos y desafíos pedagógicos, pero igual de importante en términos de solidaridad. Más de 13.000 euros es la cifra que han logrado recaudar alumnos, docentes y trabajadores del centro en distintos proyectos académicos o extracurriculares que servirán para reforzar el trabajo de organizaciones e instituciones de ámbito local, pero incluso internacional, como es el caso de la ONG Orutambu Uganda.

HASTA UGANDA

Los alumnos y alumnas de Quinto de Primaria han sido protagonistas de una de las actuaciones más singulares en este sentido. Tras desarrollar un pilotaje para abordar los objetivos curriculares de sus asignaturas a través de la cultura emprendedora, los escolares del curso pusieron en marcha una veintena de ‘startup’ amateur de distinta naturaleza con las que aprendieron el funcionamiento de los departamentos de una empresa, desde la producción al marketing, recursos humanos o la propia gestión. Con la venta de los productos que fabricaron obtuvieron un beneficio del que decidieron donar más de 1.000 euros a la ONG Orutambu Uganda; un acto al que acudieron las representantes en Málaga de esta institución.

‘SANDWICH SOLIDARIO’

El grupo ‘ADENI’, un proyecto dependiente del departamento de Orientación y que integra a alumnos y alumnas de altas capacidades que colaboran en distintas acciones que tienen lugar en citas señaladas del centro como la Semana de las Letras con la venta de libros de segunda mano o en la organización del ‘Sandwich Solidario’, con motivo del Día Mundial del Síndrome de Down -a beneficio de la ONG ‘Nena Paine’-, es otro de los colectivos de estudiantes cuya actividad se dirige a la obtención de fondos encaminados al apoyo de colectivos sensibles.

COMUNIDAD EDUCATIVA

Pero es en las Jornadas Solidarias donde la comunidad educativa de El Pinar se reúne en torno al objetivo común del respaldo a las instituciones que luchan por causas como la investigación para mejorar el tratamiento de enfermedades raras, el cáncer infantil o colectivos más sensibles relacionados con la diversidad funcional, entre otros. Este curso, en el que se ha alcanzado la Décimoquinta edición del evento, el montante recaudado en las distintas actividades organizadas -carrera solidaria, concursos, exhibiciones, mercadillos-, que coinciden con el primer sábado de primero de Noviembre, ha sido superior a los 8.000 euros, un montante que ha sido donado a Grupo Girasoles, Nena Paine, PXE España y Diversos Alhaurín.

RECICLAR por amor al Arte

Nuestros estudiantes dan una segunda vida a los materiales de desecho del centro en el marco de una experiencia didáctica que les ha permitido construir obras escultóricas con objetos como latas, plásticos, trozos de neumático o alambre; así como elaborar elementos de papelería decorativos con folios y cartones reutilizados tras su uso por los compañeros de otras etapas educativas

SEGUNDA OPORTUNIDAD

“Los materiales que ya no queremos pueden tener una segunda vida”. La frase hace tiempo que formó parte de uno de los más populares eslóganes para animar a los ciudadanos a reciclar. La idea no es nueva. En el mundo del Arte, sin embargo, resulta más inédita.

Acostumbrados a los retos, el equipo docente del Bachillerato artístico del Colegio El Pinar retoma una iniciativa que ya inició el pasado curso para dar esa segunda oportunidad a los objetos de desecho que generan en su día a día tanto los compañeros de otras etapas educativas. Partiendo de las premisas que marcan algunas de las asignaturas del itinerario curricular del Primer y Segundo curso de la especialidad, los profesores han pilotado dos iniciativas didácticas para transformar en ‘Arte’ tanto objetos como láminas de papel reutilizado acopiados en las propias instalaciones del colegio.

PEPE GIMENO

Trozos de alambre, pedazos de neumático, maderas, latas y decenas de objetos más que pasaron a formar parte de esculturas singulares elaboradas por los jóvenes de El Pinar en un proceso creativo tan intenso como el que ha marcado la labor del artista Pepe Gimeno, el autor que sirvió de inspiración para este proyecto desarrollado durante el pasado curso 2022/23.

La apuesta se inició en el transcurso de la pasada campaña académica y la materia prima para estos proyectos escultóricos se acopió en la calle, en el patio o el propio aparcamiento del centro. Al final del proceso, las obras fueron expuestas junto a su título y en su justificación, los alumnos y alumnas tuvieron que relatar el por qué de su creación, los valores que intentaron transmitir con ellas o el conjunto de acciones que llevaron a su materialización práctica.

ÁMBITO CURRICULAR

Este año y en el marco de las asignaturas de ‘Volumen’ -Primer Curso- y ‘Diseño’ -Segundo-, los estudiantes han transformado una de las partidas de folios y cartón -más de veinte kilos en total- utilizado por profesores y alumnos de las distintas etapas educativas en artículos y elementos decorativos de papelería, con un toque marcado de diseño. Papel artesanal de distintos colores, marcapáginas o etiquetas son algunas de las opciones de formato trabajadas por los estudiantes de Arte durante las tres semanas en las que han realizado el proyecto.

PICASSO

Los retos artísticos y las ‘performance’ creativas son una de las líneas de acción del equipo de Arte de El Pinar desde hace varios cursos. Otro de los grandes proyectos emprendidos durante el pasado curso fue la puesta en marcha de una iniciativa para llevar al calzado de moda entre los jóvenes -zapatillas deportivas- los cuadros y motivos de Picasso en el marco del 50 aniversario de la muerte del genial pintor malagueño.

CARACOLES!! 

El equipo docente de Segundo de Primaria adopta como ‘mascotas’ a una treintena de moluscos para pilotar con sus estudiantes una iniciativa de conocimiento cooperativo (ABP Project) con la que trabajar los contenidos curriculares del primer trimestre del curso

AMIGOS CON ANTENAS

“Su mundo son los caracoles”. 75 alumnos y alumnas; tres pequeñas granjas de moluscos gasterópodos y un cuidado exquisito hacia la treintena de ‘amigos con antenas’ que, pese a esparcir un enorme rastro de baba de gusto cuestionable, se están convirtiendo en auténticos maestros sin pizarra para los niños y niñas de los tres grupos de Segundo Curso de Primaria de nuestro centro.

SUBJECTS

Todo arrancó hace unas semanas con el planteamiento del ‘ABP Project’ -Aprendizaje Basado en Proyectos- de primer trimestre. La idea inicial pasaba por la recreación de una protectora de animales de manera que los niños y niñas pudieran realizar un pilotaje que les pusiera en el papel de cuidadores de mascotas para aprender y trabajar los contenidos curriculares de Ciencias, Matemáticas, Lengua, Idioma, Arte y el resto de materias del curso. Pero las tutoras Ana Belén Martín, Ana Belén León y Patricia Pozo han querido dar una vuelta de tuerca a la iniciativa, permitiendo que, por primera vez, sus alumnos y alumnas, puedan ser cuidadores reales de animales, algo que no había ocurrido hasta la fecha. Como no es posible hacerlo con perros o gatos; a la clase llegaron estos pequeños amigos verdes que se han convertido en el centro de los mimos, atenciones y cuidados de los pequeños y pequeñas.

CICLOS

Pero ‘Huellitas amorosas’, como han llamado al ‘Project’ las maestras, entre las que también se encuentra la docente en prácticas de origen danés Adriana Nielsen, junto a la también titular María Mejías; dicta mucho de ser una anécdota simpática. La treintena de caracoles repartidos en cada una de sus granjas de aula son una fuente de conocimiento que reparten lecciones reales -con su incesante actividad- sobre tipos de ecosistema, medio ambiente, sostenibilidad, cálculo -conteos diarios y progresos en cifras-, lectoescritura -los niños y niñas anotan en un diario de aulas sus progresos-, Idioma o Arte -la asignatura de Art and Craft los tiene de modelos-. No son menos importantes las enseñanzas transversales en valores, responsabilidad, trabajo en equipo, empatía y respeto a otros seres -en este caso animales- con los que compartimos espacio. También les enseñan higiene y hábitos de vida saludable -hay que limpiar su granja y observar cómo se alimentan-.

Y finalmente y lo que es más importante; una mirada a los ciclos naturales que les permite tomar conciencia de que todas las formas de vida tienen una papel y una misión que cumplir en este proyecto compartido que es la existencia en la Tierra.

GRANDES MAESTROS

“No dejan de sorprenderse con lo que ocurre en cada una de las granjas de caracoles. Cada semana tienen lugar avances, como las puestas de huevos o sus comidas e, incluso, los excrementos que dejan, que provocan el interés de los alumnos y alumnas. Lo primero que hacen cuando entran en clase es asomarse a ver qué ha ocurrido este día o el otro”, asegura Ana Belén Martín; quien no oculta su propia sorpresa como docente por el juego que están dando estos simpáticos moluscos. El pilotaje de la idea no deja a nadie indiferente y las propias familias se preocupan periódicamente por la evolución de las mascotas de sus hijos; amigos pequeños, que son grandes maestros en la fijación del conocimiento.

PRENSA NACIONAL

Magisterio, el diario educativo decano de la prensa especializada española, se ha hecho eco estos días también de esta singular experiencia educativa, desarrollada por el equipo docente del Primer Ciclo de la etapa de Primaria para trabajar los objetivos curriculares del primer trimestre. Los resultados están siendo extraordinarios desde el punto de vista experiencial y creativo con un desarrollo didáctico singular y muy divertido. La crónica completa puede leerse en la web del propio diario, que lleva a portada estos días.

Estudiantes de nuestra Sinfónica colegial tocarán con los músicos profesionales de orquestas como la Filarmónica de París o Roma en un prestigioso Tour internacional en el que se dan cita instrumentistas de Europa, América y Asia

REFERENTES

El curso ha terminado, pero no los sueños de los cinco jóvenes instrumentistas de la Orquesta Sinfónica de El Pinar que van a formar parte de la edición 2023 del prestigioso Tour internacional de la ‘Siman Orchestral Foundation’ de Florida -Simanof-; una de las entidades de excelencia de la escena musical internacional por la que han pasado figuras de éxito como Alejandro Carreño -Filarmónica de Berlín– o Gustavo Dudamel –director de la Ópera de París, entre otros destinos y uno de los directores más reconocidos del momento- o Giancarlo Castro D’Addona, colaborador en algunos trabajos del propio John Williams, autor de bandas sonoras de los filmes de ‘Star Wars’, ‘Indiana Jones’ o ‘Tiburón’, entre otras obras maestras.

MULTINACIONAL

Violinistas, chelistas y contrabajo de la institución académica de Alhaurín de la Torre, que llevan ya más de dos cursos trabajando en este proyecto orquestal pionero en el panorama educativo andaluz por su metodología de trabajo activa basada en la acción en grupo y en el ‘aprender tocando’, ultiman las sesiones de ensayo y el enfoque que les va a permitir compartir escenario con las principales promesas del ámbito musical internacional; jóvenes llegados desde países como Francia, Corea del Sur, Brasil, Suiza, Argentina, México, Estados Unidos, Honduras, Colombia o Venezuela que, al igual que los componentes de la agrupación de El Pinar, han tenido que hacer frente a un riguroso proceso de selección para poder formar parte de este Tour. En concreto, más de 2.000 audiciones en las que fueron seleccionados unos 150 estudiantes que son los que ahora van a pasar por ciudades de Francia e Italia en el marco de una iniciativa que se ha convertido en uno de los principales espacios de formación y conocimiento de la cantera de instrumentistas con más talento del mundo.

SUSAN SIMAN

“Este evento supone una enorme oportunidad para los jóvenes que participan en él; no sólo en el aspecto musical; también como toda una experiencia que les marcará, ya que los participantes, unidos por intereses comunes, se relacionan con sus semejantes de otras nacionalidades, por lo que hablamos de una auténtica inmersión cultural. Además, van a tocar con las propias orquestas sinfónicas de las ciudades en las que estaremos, un hecho del que extraerán un enorme aprendizaje de campo”, explica la propia directora estadounidense Susan Siman, presidenta de la Fundación Simanof y mentora del proyecto.

MÚSICOS PROFESIONALES

Los más de 150 instrumentistas integrados en la gira completarán un tour por Francia e Italia que les llevará a tocar en capitales como París o Roma, junto a Florencia o la ciudad italiana de Sermoneta; auditorios en los que compartirán escena con los músicos profesionales de las respectivas orquestas filarmónicas y en los que, además de los conciertos, recibirán ‘masterclass’, sesiones formativas y actividades de acción melódica monográficas que les servirán para tomar contacto con la realidad de la creación musical al máximo nivel.

DIRECTOR

“Estamos esperando con ilusión, emoción y mucha expectación que llegue el día de la partida”, continúa explicando Jiménez, quien de igual manera ha querido aprovechar este final de curso para poner en valor la apuesta del centro por la acción melódica. En este sentido, señaló que se trata de un proyecto musical que continúa creciendo y del que ya forman parte más de 70 alumnos y alumnas de distintas etapas educativas; una iniciativa que comienza en la etapa de Infantil con el programa ‘Kinder Musical’, que prosigue con la iniciación al violín de los pequeños y pequeñas y que continúa con la agrupación Orquestal de Cuerda -Sinfónica El Pinar-­ que cierra este curso su segunda temporada.