Formación Profesional

ENSEÑANZAS DE GRADO EN EL PINAR: LA FP EN BOCA DE SUS PROTAGONISTAS


FORMAMOS profesionales

👉 Estudiantes y equipo docente de ‘FP El Pinar’ retoman el curso con la mirada puesta en una campaña lectiva que, en muchos casos, les dejará a las puertas del mercado laboral. Gestión, Administración y Finanzas, Nutrición y Dietética, Farmacia, Auxiliar de Enfermería, TECO, TSEAS, Educación Infantil, Documentación Sanitaria… Se trata de alumnos de especialidades de grado que toman contacto con la realidad de la vuelta a la formación presencial en el centro, así como con los profesores que les han guiado durante el periodo de formación ‘on line’, en el que continuaron con su itinerario académico oficial, pese a las restricciones impuestas por el estado de alarma… Tanto ellos como algunos de los profesores del equipo docente nos trasladan su punto de vista en este vídeoreportaje que destaca la visión de nuestros estudiantes de grado sobre las opciones elegidas y el modelo didáctico desplegado por el centro. 

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CICLOS FORMATIVOS 20/21: FORMACIÓN DE GRADO


VUELTA al trabajo

El primer día oficial de clase del curso 2020/21 se ha hecho esperar para los más de 150 alumnos de Ciclos Formativos de nuestra institución académica, los últimos en arrancar la campaña lectiva que nos llevará hasta el vigésimo segundo año de funcionamiento del centro, un curso que se inició hace ahora diez días con el reingreso del alumnado de las etapas de Infantil y Primaria. Estudiantes de Grados Medios y Superiores como TECO, Auxiliar de Enfermería, Gestión Administrativa, Administración y Finanzas, TSEAS, Nutrición y Dietética o Técnico Superior en Educación Infantil retoman la formación presencial junto al equipo docente de las distintas especialidades tras un curso marcado por la enseñanza ‘on line’, debido a las circunstancias derivadas de la situación sanitaria.

Con un nivel de inserción laboral superior al 60% en su primer año como titulados, se trata de jóvenes con una vocación definida hacia una orientación concreta que han optado por el modelo de formación práctico, dinámico y flexible basado en el trabajo multidisciplinar por proyectos por el que apuesta el área de FP de El Pinar por quinta campaña consecutiva, un enfoque de aprendizaje activo que adelanta situaciones reales del ámbito de la empresa y el emprendimiento para que los futuros graduados ‘vivan’ en la realidad académica las situaciones que definirán su actividad como profesionales en las especialidades escogidas. La medida de este enfoque nos lo trasladan los jóvenes de TECO, que llevan varias jornadas desarrollando las tareas de ‘campo’ correspondientes a su itinerario académico que no pudieron realizar en las semanas de confinamiento del pasado curso y que acometen ahora bajo la dirección del profesor Josué Fernández. Barranquismo, espeleología, progresión a través de vías ferratas y otras sesiones de especialización técnica en el medio natural que nos dejan estampas increíbles con las que dar la bienvenida a la campaña académica 2020/21.

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UNA APUESTA POR LA EXCELENCIA


ALUMNOS, centros, empresas, trabajo

Nuestro centro se suma a la Alianza para la FP Dual con el objetivo de unir sinergias con actores sociales, institucionales y empresariales para fomentar la vinculación de los alumnos de nuestra comunidad educativa con las organizaciones que van a marcar su horizonte profesional.

La Alianza es una iniciativa impulsada desde 2015 por la Fundación Bertelsmann, la Fundación Princesa de Girona, la CEOE y la Cámara de Comercio de España, y se configura como una red estatal de empresas, centros educativos e instituciones, compuesta por más de 1.350 miembros, que tiene como objetivo potenciar el desarrollo de la Formación Profesional Dual de calidad en España.

El Colegio El Pinar realiza una importante apuesta por los estudios de Formación Profesional desde el curso 2014-2015 en el que arrancaron las primeras titulaciones con las que se puso en marcha la oferta educativa de Ciclos Formativos. Durante los siguientes años el centro ha ido incorporando nuevas especialidades de Grado Medio y Superior con un notable crecimiento tanto de alumnado como de actividades, sinergias con empresas y recursos humanos y docentes en las dos últimas campañas lectivas.

La oferta formativa del centro es muy amplia: desde Ciclos de Grado Medio como Gestión Administrativa, TECO, Técnico en Farmacia y Auxiliar de Enfermería hasta los Superiores como TSEI, Administración y Finanzas, Documentación Sanitaria, TSEAS, Desarrollo de Aplicaciones Web y Nutrición y Dietética. Además, desde el curso 2019-2020 cuenta con ciclos en FP Dual de Administración y Finanzas y Educación Infantil.

María José Salom, directora del Colegio El Pinar, ha puesto en valor la labor de la Fundación Bertelsmann y sus iniciativas de innovación formativa dirigidas a los jóvenes, aseguró durante el acto de adhesión que la incorporación “de nuestra comunidad educativa a la Alianza supone dar un paso de calidad a favor de la potenciación de las enseñanzas de FP y nos abre un gran abanico de oportunidades en el plano de las experiencias de enriquecimiento curricular, acciones transversales, vías de unión con docentes y estudiantes de otros centros, así como en generación de sinergias con agentes empresariales, instituciones formativas y organizaciones laborales, sociales y académicas”.

La directora de El Pinar también aprovechó para recordar que El Pinar ya ha colaborado con éxito en programas impulsados por la Fundación como el proyecto para la mejora de la Orientación Educativa en el ámbito de las Enseñanzas Obligatorias y Postobligatorias que se desarrolló en el curso académico 2014-2015. Finalmente destacó que el reto de la institución académica de Alhaurín de la Torre es perseverar en el camino del fortalecimiento de las enseñanzas de Grado que conforman la oferta de FP del centro, “así como seguir estrechando lazos con empresarios y emprendedores de la provincia para seguir cumpliendo con el objetivo de poner a encauzar a nuestros jóvenes hacia el mundo laboral y profesional por el que se han decantado en su opción formativa”.

Por su parte, el senior project manager de la Fundación Bertelsmann, Ignacio de Benito, indicó que la apuesta del Colegio El Pinar por la FP y la FP Dual y el compromiso de fomentar un modelo pedagógico de calidad para que los alumnos adquieran las competencias y habilidades necesarias para un desempeño de excelencia. Además, ha añadido que la Alianza acaba de incorporar un gran aliado para seguir impulsando la FP Dual en España.

 

Sobre la Alianza para la Formación Profesional Dual

La Alianza para la Formación Profesional Dual es una red estatal formada por más de 1.350 empresas, centros e instituciones comprometidas con el desarrollo de la FP Dual en España, impulsada por la Fundación Bertelsmann, conjuntamente con la Fundación Princesa de Girona, la CEOE y la Cámara de Comercio de España.

La Alianza para la FP Dual es la apuesta por un nuevo sistema de aprendizaje capaz de contribuir a que más jóvenes españoles accedan al mercado de trabajo y a que disminuya la elevada tasa de desempleo juvenil. La red pretende aglutinar las mejores iniciativas y experiencias que se están llevando a cabo para que confluyan, se retroalimenten y se extiendan a más empresas, centros e instituciones de nuestro país. www.alianzafpdual.es

UNA APUESTA POR LA EXCELENCIA
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EL EJEMPLO DE UN CAMPEÓN

Rafael López, paratriatleta y Campeón de Europa: «No hay peor limitación física que la que impone la mente»

El deportista andaluz, campeón nacional y continental de triatlón adaptado asi como primer español en vencer en su categoría en una de las pruebas de resistencia más duras del mundo -IronMan, 2009-; expone su experiencia de superación, coraje y determinación a los alumnos de Secundaria del Colegio El Pinar y comparte mañana de trabajo con los jóvenes de especialidades deportivas de FP, a los que explicó las claves de la disciplina en la que compite con una sesión técnica a través de la Sierra de Mijas

Un accidente de motocicleta le privó de la capacidad de caminar, pero no de las ganas de seguir adelante. Rafael López, único andaluz que ha completado con éxito diez pruebas mundiales en la mítica competición IronMan, asegura que aquel grave tropiezo en la carretera paralizó sus piernas, pero reforzó su determinación, su apego a la vida y su capacidad para alcanzar cualquier meta que trazara su mente. Superado el medio siglo y camino de los 60, este ex agricultor de Marchena, que ha recorrido los cinco continentes a lomos de su ‘handbike’, se ha convertido en uno de los referentes deportivos en disciplinas de movilidad reducida y cuenta en su haber con títulos nacionales e internacionales en Triatlón adaptado, entre ellos Campeonato de España, de Europa y decenas de menciones en pruebas de medio y largo recorrido. Su ejemplo de superación y tenacidad ha servido de inspiración para los alumnos de Secundaria y FP del Colegio El Pinar, a los que se ha dirigido en una jornada de trabajo que constó de varias charlas, a las que siguió una sesión técnica para mostrar el funcionamiento de su singular bicicleta y dinámicas de deporte adaptado a través de la Sierra de Mijas, en la conocida ruta alhaurina de ‘Jarapalo’.

“No hay peor limitación física que la que nos marcamos nosotros. El único obstáculo insalvable es el que impone la mente”. Con esta idea arrancaba López la última de sus conferencias en una de las aulas de usos múltiples del centro, una sesión en la que tuvo tiempo de exponer cómo cambió su vida tras el accidente que sufrió en 2005, su fase de recuperación y cómo la práctica física de alto nivel le ha ayudado a tomar conciencia de su potencial, a derribar barreras mentales y a enfocarse siempre hacia los retos de superación personal, al tiempo que se ha prestado a ayudar a personas que, como él, han pasado por circunstancias parecidas. Explicó su acción de voluntariado en uno de los hospitales de referencia de Andalucía y animó a los jóvenes a luchar por sus objetivos y a no claudicar ante las adversidades.

Tras las diferentes charlas a distintos grupos de estudiantes que tuvo la oportunidad de ofrecer a lo largo de la mañana, el paratriatleta andaluz se desplazó, junto al grupo del Grado Medio en TECO, al enclave natural de Jarapalo para compartir con alumnos y alumnas de FP una sesión técnica a través de uno de los senderos más populares de la zona. En ella, les mostró el funcionamiento de su ‘handbike’ o bicicleta adaptada y comentó algunas de las rutinas de competición más habituales en la disciplina que practica.

En julio de 2018, Rafael López pasó a la historia del deporte nacional tras convertirse en el único paratriatleta del mundo en disputar 10 pruebas de Triatlón. López ha sido Medalla de Oro en el Campeonato de Andalucía de ciclismo adaptado en la disciplina HCB, además de campeón de Europa de Triatlón en su disciplina -Lisboa en 2008-.

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ENSEÑAR A AUXILIAR: FP EN EL PINAR

DE ALUMNAS A PROFESORAS

Aprender haciendo: Saber cómo actuar ante un posible accidente, qué hacer con una persona que, como consecuencia de una eventualidad, ha perdido su movilidad; distinguir distintos tipos de traumas o heridas; conocer las técnicas para realizar vendajes e, incluso, practicar RCP básica o Maniobra de Heimlich en niños y adultos. Son algunos de los contenidos que integran un completo curso de Primeros Auxilios que presenta una particularidad: Las sesiones de trabajo han sido ideadas y desarrolladas por estudiantes del Colegio El Pinar para enseñar a alumnos de su entorno; es decir, la línea de acción, que supone una enorme oportunidad de aprendizaje cooperativo y transversal, va de compañero a compañero. Eso sí, con diferentes edades y grados de madurez, lo que les lleva a desempeñar distintos roles.

En concreto, de jóvenes de Ciclos Formativos a pupilos de Secundaria. Unos obtienen conocimiento y técnica que puede resultarles ‘vital’ ante una emergencia y las ponentes -que son las futuras técnicas en Cuidados Auxiliares de Enfermería- cuentan con una gran oportunidad para vehicular a través de experiencias reales la práctica de algunos contenidos curriculares básicos, con el valor añadido para su formación de enfrentarse a un auditorio que exige un buen desempeño en cuanto a habilidades comunicativas, divulgativas y de expresión oral… Y todo ello en el marco del propio centro. El curso se ha organizado en torno a tres sesiones de trabajo que implicarán a todo el alumnado de Tercero y Cuarto de Secundaria y que comienzan con este magistral vídeo-tutorial editado por el propio equipo del Grado Medio:

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ABRIENDO CAMINO DESDE LA FP


SABER VOCACIONAL

Segundas, terceras, cuartas, quintas o hasta sextas oportunidades ¿Hay algún límite? Si la vida siempre ofrece alternativas, ¿por qué entonces echar el cierre de antemano? Saber para decidir y contar con todas las claves para no bloquear ninguna opción. No sólo es saludable, sino recomendable… En esto andan esta semana nuestros alumnos y alumnas del Grado Medio de Auxiliar de Enfermería. Investigar y ‘aprender haciendo’ para dotarnos de todo el conocimiento posible que nos permita valorar adecuadamente el itinerario académico para alcanzar cualquier meta profesional. La definición de ‘cualquiera’ puede llegar a ser literal, pues el trabajo de campo que desvela la materia ‘Formación y Orientación Laboral’ nos permite asomarnos a un mundo de posibilidades en el que los límites sólo los ponemos nosotros.

Tanto es así que en la sesión de exposición de proyectos que estos días tiene lugar en las aulas de Ciclos Formativos han aflorado vocaciones Odontológicas, Arquitectónicas, Docentes, Económicas y hasta puede que alguna que otra relacionada con la Historia. ¿Sería posible alcanzar ese objetivo desde un punto de partida tan aparentemente alejado como un Ciclo de Grado Medio de Auxiliar de Enfermería? La respuesta a esta cuestión nos la han dado los propios jóvenes con sus trabajos y es un SÍ rotundo.

La ‘asignatura’ transversal FOL que no es nueva, pero quizás sí poco o menos conocida en Ciclos Formativos, es una materia que conecta al más de centenar de estudiantes que forman parte de nuestra oferta de FP, independientemente de su especialidad -TECO, TAFAD, TSEI o TGAD, entre otras-. Su titular es Rocío Montes y los contenidos que aporta ayudan a nuestros jóvenes a descubrir por sí mismos y con mucho trabajo de campo -tal y como estos días han evidenciado los alumnos de esta especialidad- el universo de opciones académicas y profesionales que tienen ante sí y que les puede llevar, por qué no, hasta la obtención de un título universitario desde sus estudios de Grado.

De la misma forma, aprenden a autoconocerse, a valorar sus talentos y habilidades, sus potencialidades, fortalezas y debilidades, así como posibles items a reforzar. En definitiva, cuestiones de personalidad que ayudan a visualizar qué opción laboral va encajando o podría encajar mejor con nosotros. Incluso, como queda demostrado en la práctica, a descubrir vocaciones que afloran al hilo de la investigación empírica. El resultado queda recogido en la singular muestra de iniciativas que acaban de presentar los estudiantes y que han expuesto ante el resto de compañeros en un tono divulgativo que, a la vez, les ha servido para trabajar herramientas de comunicación verbal, desarrollar competencias orales y para ahondar en mecanismos prácticos y discursivos para la expresión de ideas complejas.

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LA EXPRESIÓN A TRAVÉS DEL DRAMA


EMOCIONES A ESCENA

Expresar a través de la dramatización. Aprender a conocernos, a examinar emociones y a exteriorizar sentimientos. El teatro no sólo es ocio o entretenimiento, si no una de las herramientas de aprendizaje más potentes de las que nos podemos servir. Las estudiantes del Ciclo de ‘Técnico Superior en Educación Infantil’ han dado todo un giro de 180 grados al módulo temático curricular de ‘Expresión y Comunicación’ y han saltado del manual a la escena para, con un GRAN despliegue de medios y decena de horas de preparación a lo largo de más de un mes, llevar a sus ‘compañeros’ de la etapa de Infantil una singular obra que supone una reinvención de algunos de los clásicos de la narrativa, para adaptarlos a una práctica de clase que ha supuesto todo un ejercicio didáctico bidireccional: Trabajar con los menores de una manera cercana y usando un canal que se adapta a su registro y que les ayuda a expresarse, interactuar, observar roles y avanzar en lo que viene a denominarse ‘juego simbólico’; a la vez que las propias jóvenes han practicado tareas relacionadas con la materia objeto de estudio, fomentando la colaboración y la necesidad de organización en equipo, perdiendo el ‘miedo’ escénico, acercándose a los niños y niñas de una manera creativa e imaginativa y sobre todo, descubriendo hasta donde son capaces de llegar y cómo romper barreras invisibles con una acción dinámica que les ha exigido dar lo mejor de ellas mismas.

La pieza que han representado esta semana y que contará con un nuevo pase durante el próximo mes de marzo es 100% creación original y ello incluye guión, temas, coreografías, diálogos, música, atrezzo y todas las tareas de coordinación y ejecución que conlleva una dramatización de estas características.

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ESCAPAR DEL ABURRIMIENTO


Clase de ESCAPE ROOM

Salta la alarma, falla el circuito eléctrico, el caos lo envuelve todo; chillidos al final del pasillo… Un escape químico de compuestos altamente peligrosos recorre con su nube tóxica cada uno de los rincones del turbio correccional, ahora sumido en la oscuridad. Los trabajadores del complejo, un centro de internamiento para personas trastornadas, yacen por el suelo gravemente afectados o deambulan de un lado a otro con las facultades mentales y físicas alteradas. Sin nadie más en la ciudad, un grupo de estudiantes decide acceder al lugar, alarmados por las llamadas de auxilio de los pocos sanitarios que aún conservan la consciencia…

No es el pasaje del terror ni la escena de alguna conocida serie de suspense gestada para subir la audiencia de los populares canales de pago tan de moda en estos días. Se trata del Colegio El Pinar, convertido por unas horas y a propósito del puente de Todos los Santos –Halloween– en un formidable y terrorífico ‘escape room’ ideado y gestado por los jóvenes y equipo docente de TAFAD como práctica de clase con el objetivo de trabajar los contenidos de una de las unidades temáticas del currículo del ciclo.

Dirigido a sus compañeros de FP, Secundaria y Bachillerato, este juego lúdico-didáctico que consiste en el planteamiento de un reto a los participantes y que estimula el trabajo en equipo, la lógica y la acción cooperativa; ha permitido a los alumnos del Grado Superior de TÉCNICO EN ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS llevar al terreno de la acción real las competencias clave establecidas por la normativa para la asignatura de ‘Juegos y Actividades Físico-recreativas y de Animación Turística’

En un alarde de creatividad e imaginación y después de muchas horas de estudio, entreno y preparación de materiales, los estudiantes de TAFAD desplegaron todos sus recursos para crear una impresionante puesta en escena, con decoración, disfraces, música y desarrollo de pautas de juego, en el que sus compañeros tuvieron que ‘sudar’ la camiseta para dar con las claves que llevaban a la resolución del problema planteado y que consistían en buscar, a través de pistas, el compuesto químico con el curar a los trabajadores infectados. Los propios jóvenes se metieron en el papel de actores y dieron vida a los personajes del correccional de una manera más que singular.

Según los miembros del equipo docente de la especialidad, «ha sido una gran experiencia dónde los alumnos de Ciclos Formativos tuvieron que aprender a realizar una actividad para diferentes perfiles y edades, adaptándola a varios niveles y grado de madurez para que todos los participantes pudieran divertirse a la vez que trabajar en una dinámica de acción cooperativa»… Aquí os dejamos con algunos de los mejores momentos de la jornada:

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GOTAS DE VIDA


ABRIR LAS VENAS

 La comunidad académica del colegio El Pinar cubre el 20% de las necesidades diarias de sangre en Málaga en las I Jornadas de Donación del centro

Amplia participación de estudiantes, familias, profesores y trabajadores en una actividad festivo-solidaria organizada por el equipo docente de Ciclos Formativos y en la que el Centro Regional de Transfusión Sanguínea de Málaga obtiene medio centenar de unidades de fluido vital que darán una nueva esperanza a decenas de enfermos y pacientes de la provincia

Ilusión, entusiasmo y empatía para dar vida al conocimiento. El taller de prácticas de Auxiliar de Enfermería del Colegio El Pinar acaba de convertirse en toda un aula de ‘segundas oportunidades’ tras la I Jornada de Donación que el Centro Regional de Transfusión Sanguínea (CRTS) desarrolló en la institución académica de Alhaurín de la Torre. Familias, profesores, trabajadores y estudiantes de Enseñanzas Postobligatorias participaron activamente en esta actividad festivo-cooperativa que, organizada por el equipo docente de Ciclos Formativos, servirá para dar una nueva esperanza a decenas de enfermos y pacientes de toda la geografía malagueña. Nuestra comunidad educativa respondió a la llamada solidaria del CRTS aportando medio centenar de unidades de fluido vital al Banco Regional o, lo que es lo mismo, sumando 25 litros de sangre a las reservas de la entidad con sede en el Hospital Civil, que es el equivalente al 20% de las necesidades diarias para toda la provincia de Málaga, donde se requieren, según fuentes sanitarias consultadas, una media de 250 bolsas de sangre al día –unos 125 litros-.

Más de 70 personas pasaron a lo largo de la  mañana y la tarde por la sala de Enfermería de la institución académica, un espacio en el que se ubicó el dispositivo móvil de donación que, como es preceptivo, contó con la asistencia de personal médico cualificado. Los doctores y enfermeros y enfermeras del CRTS estuvieron acompañados por las alumnas de Ciclos Formativos, que tomaron nota de las prácticas llevadas a cabo por los profesionales a lo largo de las ocho horas durante las que se prolongó la actividad; “una experiencia de enorme valor en el itinerario didáctico de las jóvenes”, en palabras de Carmen Utrera, docente en el Grado Medio de Auxiliar de Enfermería.

La actividad, en palabras de sus protagonistas:

DONACIÓN DE SANGRE  (Fuente: CRTS)

Cada día, decenas de pacientes malagueños salvan su vida o recuperan su salud gracias a la transfusión de sangre y derivados. En la medicina moderna, los tratamientos de cáncer, la cirugía compleja, los accidentes de tráfico, los transplantes de órganos serían imposibles sin este fluido vital. Detrás de todos estos avances hay miles de donantes anónimos que optan por dar algo que les sobra en beneficio de personas a las que ni siquiera conocen.

A pesar de los avances científicos en la tecnología de recombinación genética para la producción de proteínas humanas, la sangre no puede producirse, siendo la donación la única fuente para la transfusión. El proceso de cesión debe ser libre y altruista por motivos de seguridad (el ciudadano que da no debe tener más interés que el altruismo y la cooperación. Todos podemos contribuir solidariamente como deber social que es).

Más info en www.donantesmalaga.org

GOTAS DE VIDA
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MINUTOS DE VIDA


El corazón en un puño

Un minuto, dos minutos, tres minutos… Ante un caso de parada cardiorespiratoria, la diferencia entre la vida y la muerte es tan sútil como el lento pero inexorable avance de las manillas de un reloj. Los datos son demoledores… Seis de cada diez afectados por parada podrían salvarse si la persona que se encuentra en esos momentos con ella tuviera los conocimientos para practicar las técnicas básicas de Reanimación CardioPulmonar (RCP )… Es más, las estadísticas también demuestran que el 75% de los casos se producen en el entorno del hogar, donde normalmente contamos con familiares, hijos o allegados. El problema es que la mayoría de los que en ese momento nos acompañan no han recibido una instrucción mínima sobre maniobras de RCP. Incluidos, por supuesto, los niños y niñas. En Estados Unidos la Asociación Estadounidense del Corazón ha promovido acciones para que la capacitación en resucitación CardioPulmonar sea obligatoria en las Escuelas de Primaria. De la misma forma, este aprendizaje fue respaldado en 2015 por la Organización Mundial de la Salud. 

Tomando estos datos y este importante bagaje como punto de partida, en el Colegio El Pinar hemos querido aprovechar la celebración del Día Europeo de Concienciación del Paro Cardiaco para concienciar e instruir a nuestros estudiantes de los ciclos superiores de Educación Primaria sobre este tema. En este sentido, nuestro personal sanitario, compuesto por el enfermero Javier Gutiérrez y Javier Floriano, profesor del Ciclo Formativo de Auxiliar de Enfermería, han puesto en marcha una serie de iniciativas para dar a conocer las nociones básicas y pautas de actuación ante un caso de Parada Cardiorespiratoria entre nuestros alumnos de menor edad; una iniciativa pionera y que puede ser crucial en un caso crítico. El Pinar se suma de este modo y con acciones concretas a esta efeméride Europea en una jornada a medio camino entre lo práctico y lo teórico que puede servir para, literalmente, dar una segunda oportunidad para la vida…

A iniciativa del equipo docente de Ciclos Formativos, El Pinar ya inició el pasado curso una campaña divulgativa sobre RCP en la que tomaron partido todos los estudiantes de FP. De manos de expertos sanitarios del Hospital Clínico y del Hospital Carlos Haya de Málaga los jóvenes del centro desarrollaron unas Jornadas de Trabajo con certificación oficial del Consejo Nacional de RCP que tuvieron una gran acogida entre la comunidad académica de la institución.

Estudiantes de TECO, Educación Infantil, Administración y Finanzas y, por supuesto, Auxiliar de Enfermería recibieron las nociones básicas para poder atender a personas en estas situaciones críticas. A la vista de los buenos resultados obtenidos, este año, la iniciativa se extiende también a los alumnos de Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria. Ésta es nuestra apuesta por un modelo de Educación transversal y multidisciplinar… ‘Aprendemos a hacer‘ para salvar vidas.

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